Relación entre el modelo de formación académica y el nivel de emprendimiento en los estudiantes de ingeniería industrial de la universidad santo tomas de Bucaramanga año 2015

Abstract

La presente investigación se hizo con el fin de determinar si existe relación entre el modelo de formación académica y el nivel de emprendimiento en los estudiantes de ingeniería industrial de la universidad santo tomas de Bucaramanga. Se desarrolló un trabajo de investigación aplicada de tipo descriptivo, con un diseño no experimental, de nivel correlacional, con un enfoque cualitativo y una muestra no probabilistica. La población estudio selecciona estuvo representada por los estudiantes de ingeniería industrial de la universidad santo Tomas de Bucaramanga. Para la recolección de la información se utilizó como técnica la encuesta que permitió desarrollar los objetivos planteados. Para validar el contenido de la encuesta se utilizó el coeficiente de Eiken teniendo en cuenta la valoración de jueces, quienes analizaron descriptor por descriptor con respecto a los criterios de pertinencia, relevancia, claridad, redacción y suficiencia. Se obtuvo un coeficiente de V de Aiken de 0.81, constatando que los descriptores que la encuesta tuvieron un alto grado el dominio del contenido que se midió. Para la confiabilidad, se calculó el Alfa de Cronbach con el fin de validar su consistencia interna, su valor fue de 0.971 bastante aceptable, constatando que las preguntas utilizadas en la encuesta son de un alto grado de confiabilidad. Una vez validada la información recolectada, se agruparon en función de las dimensiones de la variable 1, capacidad emprendedora y de las dimensiones de la variable 2 formación académica y se organizaron en tablas en Excel que facilitaron la tabulación en el programa estadístico SPSS versión 20, que permitió la realización de gráficos, cálculos estadísticos y contrastación de hipótesis, encontrando que si existe relación entre la formación académica y las dimensiones de la capacidad emprendedora (capacidad de planeación, capacidad de manejo de equipos, capacidad, de manejo de tic y capacidad de adaptación al medio). También se encontró que no existe relación entre la formación académica y la capacidad de creatividad.

The present investigation was made in order to determine if there is a relationship between the model of academic training and the level of entrepreneurship in the industrial engineering students of the Santo Tomas de Bucaramanga University. An applied research work of descriptive type was developed, with a non-experimental design, correlational level, with a qualitative approach and a non-probabilistic sample. The selected study population was represented by the industrial engineering students of the Santo Tomas de Bucaramanga university. In order to collect the information, the survey was used as a technique to develop the proposed objectives. To validate the content of the survey, the Eiken coefficient was used, taking into account the evaluation of judges, who analyzed the descriptor by descriptor with respect to the criteria of relevance, relevance, clarity, writing and sufficiency. A coefficient of V of Aiken of 0.81 was obtained, confirming that the descriptors that the survey had a high degree of mastery of the content that was measured. For reliability, the Cronbach's Alpha was calculated in order to validate its internal consistency, its value was 0.971 quite acceptable, confirming that the questions used in the survey are of a high degree of reliability. Once the collected information was validated, they were grouped according to the dimensions of variable 1, entrepreneurial capacity and the dimensions of the variable 2 academic training and were organized in tables in Excel that facilitated the tabulation in the statistical program SPSS version 20, that allowed the realization of graphs, statistical calculations and hypothesis testing, finding that there is a relationship between academic training and the dimensions of entrepreneurial capacity (planning capacity, capacity for team management, capacity, management of tic and capacity of adaptation to the environment). It was also found that there is no relationship between academic training and creativity.