Clima laboral y satisfacción docente en el Colegio Tecnico Microempresarial El Carmen – Colombia, 2016

Abstract

Las instituciones educativas como las empresas productivas se encuentran formadas por equipos de trabajo y las relaciones interpersonales se dan con el fin de desempeñar acciones direccionadas al logro de los objetivos establecidos en cada una de ellas; comprender el impacto que los individuos, los grupos y la estructura tienen sobre el comportamiento dentro de la institución permite mejorar la eficacia de ésta y el alcance de sus metas, este comportamiento se debe al clima laboral que prevalece, este, es el reflejo de la satisfacción docente , por lo que se hace necesario conocer las percepciones de los maestros frente a su entorno laboral. El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general el determinar la relación entre clima laboral y satisfacción docente en el Colegio Técnico Microempresarial El Carmen – Colombia en el 2016; para lo cual, se utilizó el enfoque cuantitativo, siendo el tipo de investigación aplicada de nivel descriptivo correlacional, de diseño no experimental; se consideró a la totalidad de la población de los 90 docentes, a los cuales se les aplicó dos cuestionarios para medir ambas variables de estudio, siendo el coeficiente de correlación Rho de Spearman el utilizado para el contraste de las hipótesis. Se encontró que existe una relación significativa entre el clima laboral y la satisfacción docente (Rho = 0,474 y p = 0,035). Al efectuar el análisis por dimensiones se encontró que: Existe relación directa entre la motivación y la satisfacción docente (Rho = 0,525 y p = 0,021); no existe relación entre el liderazgo y la satisfacción docente (Rho = 0,208 y p = 0149); existe relación directa entre la resolución de conflictos y la satisfacción docente (Rho = 0,497 y p = 0,033).

Educational institutions such as productive enterprises are formed by work teams and interpersonal relationships are given in order to carry out actions directed to the achievement of the objectives established in each one of them; Understand the impact that individuals, groups and structure have on the behavior within the institution allows to improve the effectiveness of the institution and the achievement of its goals, this behavior is due to the prevailing work climate, this is the reflection of the Teacher satisfaction, so it is necessary to know the perceptions of teachers in relation to their work environment. The present research work has as general objective to determine the relationship between work climate and teacher satisfaction in the El Carmen - Colombia Technical College in 2016; For which, the quantitative approach was used, being the type of basic research of correlative descriptive level, of non-experimental design; The entire population of the 90 teachers was considered, to which two questionnaires were applied to measure both study variables, with the Spearman Rho correlation coefficient being used for the hypothesis test. It was found that there is a significant relationship between the working climate and teacher satisfaction (Rho = 0.474 and p = 0.035). In the analysis by dimensions it was found that: There is a direct relationship between motivation and teacher satisfaction (Rho = 0.525 and p = 0.021); There is no relationship between leadership and teacher satisfaction (Rho = 0.208 and p = 0149); There is a direct relationship between conflict resolution and teacher satisfaction (Rho = 0.497 and p = 0.033).