Metodologías activas y formación de valores en estudiantes de maestría de una universidad privada de Lima Metropolitana, 2023

Abstract

La tesis planteó como objetivo determinar la relación entre las metodologías activas y la formación de valores en estudiantes de maestría de una universidad privada de Lima Metropolitana. La investigación siguió el método hipotético-deductivo, el enfoque cuantitativo, el tipo aplicada, el diseño no experimental, el nivel correlacional, con una muestra de 167 estudiantes de maestría obtenida mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia, los instrumentos que se emplearon para el recojo de datos fueron el cuestionario sobre la formación en valores de Soto et al. (2021) y el cuestionario sobre metodologías activas de León y Crisol (2011). Como resultado se obtuvo un p valor < 0.05 y rho= 0.339 entre las variables planteadas indicando que existe relación significativa entre las mismas; concluyendo que las metodologías activas favorecen la formación en valores en estudiantes de la maestría de una universidad privada.

The objective of the thesis was to determine the relationship between active methodologies and the formation of values in master's students at a private university in Metropolitan Lima. The research followed the hypothetical-deductive method, the quantitative approach, the applied type, the non-experimental design, the correlational level, with a sample of 167 master's students obtained through non-probabilistic convenience sampling, the instruments that were used for the Data collection was the questionnaire on values training by Soto et al. (2021) and the questionnaire on active methodologies by León and Crisol (2011). As a result, a p value < 0.05 and rho = 0.339 were obtained between the proposed variables, indicating that there is a positive relationship of moderate intensity; concluding that active methodologies favor training in values in master's students at a private university.