Los factores subjetivos del entorno familiar y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de en el área de ciencias socialesundécimo bachillerato de la institución educativa Cupiagua 2019

Abstract

Este proyecto de investigación tiene como problemática fundamental el nivel socio-económico de los padres y su relación con el Rendimiento académico de los Estudiantes de grado once de la Institución Educativa Cupiagua, en el estudio trabaja con dos variablesel nivel socioeducativoeconómicoy cultural de los padres de familia y el rendimiento académico ligado a estos aspectos, de los estudiantes. El objetivo general de la investigación es describir la influencia de aspecto socio- económico y su influencia en el rendimiento académico en el área de ciencias sociales de los estudiantes de grado once de la Institución Educativa Cupíagua en el 2019. La investigación está en un enfoque cuantitativo es una investigación básica pues solamente se desea conocer que ocurre con dos variables no se va con esta información una aplicación práctica. La investigación es de tipo descriptiva correlacional, pues se busca observar cómo influye el nivel socio-económico de los padres de familia en el rendimiento académico de los estudiantes de grado once. El instrumento que se utilizó para la recolección de los datos fue una encuesta con preguntas cerradas. El proceso de datos se realizó con el programa de Excel para graficar la respuestas y posteriormente se utiliza el programa SPSS programa estadístico para determinar la correlación.se utiliza la correlación de Spearman En el análisis de los datos podemos concluir que un porcentaje muy alto considera que tiene ingresos suficientes, también se puede observar que un 50% de los padres tiene una educación media, un 40% tiene una educación baja, 5% educación muy baja y solo un 5% educación alta. También se evidencia que el clima familiar o ambiente familiar en un 56% de los casos es regular, un 39% regular y solamente un 5% considera que es bueno. A través del análisis estadístico se evidencio que el nivel de relación entre nivel socio- económico de los padres y rendimiento académico es de r= 0.000 es decir inexistente por lo cual se acepta la hipótesis nula. No existe relación o influencia entre el nivel socio-económico de los padres y el rendimiento académico de los estudiantes de grado once de la institución educativa Cupiagua. También la prueba estadística evidencio que el nivel de relación entre nivel educativo de los padres y rendimiento académico es de r=0,204 lo cual indica un nivel de relación positiva muy baja, por su parte clima familiar y rendimiento académico presentaron un nivel de relación de r=0,117 por lo cual la relación es positiva muy baja.

His research project has as a fundamental problem the parents 'socio-economic level and its relationship with the academic performance of the eleventh grade students of the Cupiagua Educational Institution, in the study the parents' socio-economic level works with two variables of family and the academic performance of the students. The general objective of the research is to describe the influence of a socio-economic aspect and its influence on the academic performance in the area of social sciences of the eleventh grade students of the Cupíagua Educational Institution in 2019. The research is in a quantitative approach, it is a basic research because you only want to know what happens with two variables, a practical application does not go with this information. The research is descriptive correlational, as it seeks to observe how the socio-economic level of parents influences the academic performance of eleventh grade students. The instrument used to collect the data was a survey with closed questions. The data processing was carried out with the Excel program to graph the responses and then the SPSS statistical program is used to determine the correlation. Spearman's correlation is used. In the analysis of the data we can conclude that a very high percentage considers that they have sufficient income, it can also be observed that 50% of the parents have a medium education, 40% have a low education, 5% have a very low education and only 5% high education. It is also evident that the family climate or family environment in 56% of cases is fair, 39% fair and only 5% consider it to be good. Through the statistical analysis, it was shown that the level of relationship between the parents' socio-economic level and academic performance is r = 0.000, that is, non- existent, which is why the null hypothesis is accepted. There is no relationship or influence between the socio-economic level of the parents and the academic performance of the eleventh grade students of the Cupiagua educational institution. The statistical test also showed that the level of relationship between parents' educational level and academic performance is r = 0.204, which indicates a very low level of positive relationship, while family climate and academic performance showed a level of relationship of r = 0.117 so the relationship is very low positive.