Aplicación de un proyecto de formación en y para la democracia, hacia la mejora del conocimiento sobre competencias ciudadanas en los estudiantes pertenecientes a los consejos de aula de grado undécimo del Colegio Santa Luisa, en el año 2016

Abstract

El presente trabajo de investigación se realizó con el fin de determinar cómo la aplicación del proyecto de formación en y para la democracia, mejora la adquisición de las competencias ciudadanas en los estudiantes pertenecientes al consejo de aula de los grados undécimo en el 2016 del colegio Santa Luisa de Bogotá. Para lograr un proceso investigativo exitoso, se consideraron tres objetivos, los cuales se enmarcan dentro de la posibilidad de determinar en qué medida la aplicación del proyecto de formación en y para la democracia mejora el conocimiento de las competencias ciudadanas referentes a la convivencia pacífica, la responsabilidad democrática y la participación; además, de las referentes al respeto por la diferencia y la pluralidad dentro del colegio Santa Luisa. Así, se utilizó una investigación de carácter cuantitativo, con un diseño preexperimental y un esquema GE: O1 X O2; así mismo, para la recolección de datos se manejó la recopilación documental y el grupo focal. Respecto al análisis de resultados, se hizo por medio de la codificación y la estadística descriptiva. La población con la que se trabajó fueron los 40 estudiantes pertenecientes a los consejos de aula de grado undécimo del colegio Santa Luisa para el año 2016, siendo ellos los escogidos también como muestra y a quienes se les aplicó una prueba de entrada (pretest) y una de salida (postest), con el fin de corroborar la hipótesis. La utilización de la prueba z, rechazó la hipótesis nula en lo relacionado con las dimensiones de las competencias ciudadanas, por lo cual se obtuvo como conclusión principal que la implementación del proyecto de formación en y para la democracia en el colegio Santa Luisa, el conocimiento de las competencias ciudadanas en los estudiantes pertenecientes a los consejos de aula de grado undécimo.

This research was carried out in order to determine how the application of the training project in and for democracy improves the acquisition of citizenship skills in the students belonging to the eleventh grade classroom council in 2016 of the Santa school Luisa from Bogota. In order to achieve a successful investigative process, three objectives were considered, which are framed within the possibility of determining to what extent the application of the training project in and for democracy improves the knowledge of citizen competences regarding peaceful coexistence, Democratic accountability and participation; In addition, those concerning respect for difference and plurality within the Santa Luisa school. Thus, we used a quantitative research, with a pre-experimental design and a GE scheme: O1 X O2; Likewise, for the data collection, the documentary collection and the focus group were handled. Regarding the analysis of results, it was done through coding and descriptive statistics. The population that worked was the 40 students belonging to the eleventh grade classroom councils of the Santa Luisa school for the year 2016, being they also chosen as a sample and to whom they were applied a test of entrance (pretest) and one Of exit (postest), in order to corroborate the hypothesis. The use of the z-test rejected the null hypothesis in relation to the dimensions of the citizen's competences. Therefore, the main conclusion was that the implementation of the training project in and for democracy in the Santa Luisa school, knowledge Of the citizens' competences in the students belonging to the eleventh grade classroom councils.