Nivel de actividad física y engagement académico en estudiantes de la Universidad Norbert Wiener, Lima 2023

Abstract

En la actualidad; a medida que uno asume más responsabilidades se vuelve en un ser más sedentario originando un gran problema puesto que, la falta de actividad física afecta no solo la salud física y psicológica sino también, la calidad académica y el compromiso que uno efectúa en el proceso de la vida universitaria. Por lo que, la presente investigación tuvo como objetivo general establecer la relación entre los niveles de actividad física y el engagement académico en estudiantes de la universidad Norbert Wiener, Lima 2023. El método de investigación fue científico hipotético deductivo con un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y con un diseño no experimental, correlacional, transversal. La población y muestra estuvo conformada por 200 estudiantes de la escuela de posgrado. Se aplicaron dos iinstrumentos, el Cuestionario Global de Actividad Física (GPAQ) y la Escala del Compromiso Laboral de Utretch en estudiantes (UWES-S). Los resultados mostraron que el 74% de los estudiantes realizaba actividad física baja y solo el 3% actividad física alta; así mismo, de la muestra estudiada el 47% presenta un engagement académico muy bajo, 12% moderado y el 4% alto siendo el vigor la dimensión más afectada. Se concluye que existe correlación entre los niveles de la actividad física y el engagement académico con una significancia de 0.002.

Currently; As one assumes more responsibilities, one becomes a more sedentary being, causing a great problem since the lack of physical activity affects not only physical and psychological health but also the academic quality and the commitment that one makes in the process of college life. Therefore, the general objective of this research was to establish the relationship between levels of physical activity and academic engagement in students at the Norbert Wiener University, Lima 2023. The research method was hypothetical-deductive scientific with a quantitative, applied approach and a non-experimental, correlational, cross-sectional design. The population and sample consisted of 200 graduate school students. Two instruments were applied, the Global Physical Activity Questionnaire (GPAQ) and the Utrecht Work Engagement Scale in students (UWES-S). The results showed that 74% of the students performed low physical activity and only 3% performed high physical activity; Likewise, of the sample studied, 47% have very low academic engagement, 12% moderate and 4% high, with vigor being the most affected dimension. It is concluded that there is a correlation between the levels of physical activity and academic engagement with a significance of 0.002.