Nivel de conocimiento y actitud sobre SARS-CoV-2 en estudiantes de 1ro 5to de secundaria en la institución educativa Nuestra Señora de Copacabana, distrito de Carabayllo. Lima, 2022

Abstract

Trabajo de investigación cuyo objetivo general fue determinar el nivel de conocimiento y actitud sobre SARS-CoV-2 en estudiantes de 1ro-5to de secundaria en la institución educativa Nuestra Señora de Copacabana, distrito de Carabayllo. Respecto a la metodología utilizada, fue de método deductivo, enfoque cuantitativo, el tipo de investigación fue básica, de diseño no experimental, de corte transversal y de alcance correlacional. Constó con una muestra de 166 estudiantes, los mismos que fueron sometidos a un cuestionario donde se midieron las variables del estudio, para la recolección de datos de la variable conocimiento se utilizó la encuesta y con respecto a la variable actitud un cuestionario de tipo escala Likert, ambos instrumentos presentaron una buena validez y confiabilidad. Se encontró como principales resultados que, mayormente el 74,7% de los estudiantes mostraron un nivel de conocimiento bajo, asimismo un 19,9% presentó nivel medio, en relación a actitud y nivel de conocimiento de las medidas de prevención, se observó el 57,8% presentaron nivel de conocimiento medio, asimismo un 31,9% presentó alto nivel de conocimiento frente SARS CoV-2, en relación al distanciamiento social se observó, el 88,8% presentaron un nivel de conocimiento alto con alta actitud, solo un 9,0% presentó un nivel de conocimiento medio con alta actitud. Se pudo demostrar la presencia de una relación significativa (Rho de Spearman =0,638) entre nivel de conocimiento y actitud sobre SARS-CoV-2, también se encontró una correlación moderada en la dimensión conocimiento de los factores de riesgo y actitud sobre SARS-CoV-2 (Rho=+0,524), y una correlación baja en conocimiento de las medidas de prevención (Rho=+0,416), conocimiento sobre el distanciamiento (Rho=+0,211) y actitud sobre SARS-CoV-2. Concluyendo, que se comprobó la presencia de una relación significativa, de tipo directa y de magnitud moderada, entre ambas variables