Relación entre el liderazgo pedagógico y el rendimiento académico de los estudiantes de los grados décimo y once del Colegío Angulo, Girón-Colombia, 2018

Abstract

Este trabajo de investigación tiene como propósito general establecer la relación que tiene el liderazgo pedagógico y el rendimiento académico de los estudiantes de décimo y once grado del Colegio Ángulo de Girón Santander Colombia en el año 2018. Metodológicamente, es una investigación de enfoque cuantitativo, tipo básico de nivel correlacional, de diseño no experimental. La población objeto de la investigación correspondió a los estudiantes de décimo y once grado del Colegio antes mencionado. El tamaño de la población fue de 87 estudiantes y la muestra fue de 36, la cual se definió utilizado una muestra no probabilística por conveniencia, donde se les aplicó un instrumento para evaluar las variables del estudio. El método de la investigación es el cuantitativo, para esta investigación, se hizo uso de técnicas de investigación de campo tales como observación, aplicación de encuestas tipo cuestionario Likert y análisis de planillas de notas. Los resultados mostraron un coeficiente de correlación de Spearman favorable (nivel mayor a 0,05), por lo tanto, se está en condición de afirmar que existe una relación directa y significativa en las variables del estudio, el liderazgo pedagógico y el Rendimiento académico; con lo cual quedó comprobada la hipótesis general en la presente investigación.

The general purpose of this research work is to establish the relationship that pedagogical leadership has with the academic performance of the tenth and eleventh grade students of the Ángulo de Girón Santander Colombia School in 2018. Methodologically, it is a research with a quantitative approach, a basic type of correlational level, of non-experimental design. The population object of the investigation corresponded to the tenth and eleventh grade students of the aforementioned College. The population size was 87 students and the sample was 36, which was defined using a non-probabilistic convenience sample, where an instrument was applied to evaluate the study variables. The research method is quantitative, for this research, field research techniques such as observation, application of Likert questionnaire-type surveys and analysis of note sheets were used. The results showed a favorable Spearman correlation coefficient in terms of the relationship between pedagogical leadership and academic performance, with which the general hypothesis was verified in the present investigation, Likewise, the results of the survey and the analysis of the academic reports evidenced this relationship, as it was evidenced favorability and correlation in this aspect.