Gestión académica y desempeño docente en la percepción de satisfacción de los estudiantes de medicina de una universidad peruana, 2020

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación de la gestión académica y el desempeño docente con la percepción de satisfacción de los estudiantes de medicina de una universidad peruana, 2020. Dicho estudio empleó la metodología de tipo básica, con un método de tipo hipotético – deductivo, con enfoque cuantitativo, de diseño no experimental de nivel correlacional, transaccional. La población estuvo constituida por 250 estudiantes de la facultad de medicina de una universidad peruana y con respecto a la muestra, esta fue obtenida mediante el muestreo no probabilístico seleccionado a conveniencia del investigador y estaba constituida por 125 estudiantes de tercer, cuarto y quinto año de estudios. La técnica empleada para la recolección de datos fue la encuesta, mediante la aplicación de instrumentos estandarizados de escala de Likert para medir el nivel de la gestión académica, el desempeño docente y la percepción de satisfacción de los estudiantes respectivamente. Los resultados encontrados permitieron concluir que existe una relación significativa entre la gestión académica y el desempeño docente con la percepción de satisfacción de los estudiantes de medicina de una universidad peruana, 2020 (Sig.= 0,000 < 0,05) y que además el grado de relación entre la gestión académica con la satisfacción de los estudiantes es buena y positiva con un coeficiente Rho de Spearman = 0,633, y el grado de relación entre el desempeño docente y la satisfacción de los estudiantes es positiva e intensa con un coeficiente Rho de Spearman = 0,817.

The objective of this research was to determine the relationship between academic management and teaching performance with the satisfaction perception of medical students from a Peruvian university, 2020. Said study used the basic type methodology, with a hypothetical method - deductive, with a quantitative approach, non-experimental design at a correlational, transactional level. The population consisted of 250 students from the medical school of a Peruvian university and with respect to the sample, this was obtained through non-probabilistic sampling selected at the convenience of the researcher and was made up of 125 students of the third, fourth and fifth years of studies. The technique used for data collection was the survey, through the application of standardized Likert scale instruments to measure the level of academic management, teacher performance and the perception of student satisfaction respectively. The results found allowed to conclude that there is a significant relationship between academic management and teaching performance with the perception of satisfaction of medical students from a Peruvian university, 2020 (Sig. = 0.000 <0.05) and that also the degree of The relationship between academic management and student satisfaction is good and positive with a Spearman Rho coefficient = 0.633, and the degree of relationship between teacher performance and student satisfaction is positive and intense with a Spearman Rho coefficient = 0.817.