Habilidades Sociales y Bienestar Psicológico en adolescentes de una institución educativa pública de Huancavelica – 2025

Abstract

La investigación lleva como Título: “Habilidades sociales y bienestar psicológico en adolescentes de una Institución Educativa Pública de Huancavelica, 2025”. Asimismo, se planteó el siguiente problema general: ¿Cuál es la relación entre las habilidades sociales y el bienestar psicológico en adolescentes de una institución educativa pública de Huancavelica, 2025? Por ello, la investigación tuvo como objetivo general: Determinar la relación entre las habilidades sociales y el bienestar psicológico en adolescentes de una institución educativa pública de Huancavelica, 2025. En ese sentido, se planteó la siguiente hipótesis: Existe relación significativa entre las habilidades sociales y el bienestar psicológico en adolescentes de una institución educativa pública de Huancavelica, 2025. En cuanto a los materiales utilizados, se utilizará la encuesta, a través de un cuestionario de preguntas a 350 estudiantes de la Institución Educativa Ramón Castilla Marquesado de Santa Ana – del departamento de Huancavelica, utilizando como instrumento la Escala de habilidades sociales (EHSA) para la variable Habilidades Sociales y el instrumento denominado la Escala de Bienestar psicológico (BIEPS-J) para determinar la variable Bienestar Psicológico, ambos instrumentos contaron con adecuadas propiedades psicométricas, tanto en la validez como en la confiabilidad. Asimismo, el método utilizado es hipotético deductivo, enfoque cuantitativo, tipo básico y diseño correlacional, observacional y transversal. Los resultados principales evidenciaron un vínculo sólido y altamente significativo entre las variables analizadas (rho = .834; p = .000). De manera similar, se identificó una correlación positiva y altamente significativa entre las habilidades sociales y el conjunto de dimensiones del bienestar psicológico (p < .01). Concluyendo que, a mayores habilidades sociales en los estudiantes, el nivel de bienestar psicológico se va a incrementar.

The research is titled: “Social Skills and Psychological Well-being in Adolescents from a Public Educational Institution in Huancavelica, 2025”. The following general research question was posed: What is the relationship between social skills and psychological wellbeing in adolescents from a public educational institution in Huancavelica, 2025? Therefore, this research has the general objective of determining the relationship between social skills and psychological well-being in adolescents from a public educational institution in Huancavelica, 2025. Within this context, the following hypothesis is proposed: There is a significant relationship between social skills and psychological well-being in adolescents from a public educational institution in Huancavelica, 2025. Regarding the materials used, a survey will be administered through a questionnaire to 350 students from the Ramón Castilla Marquesado Educational Institution in Santa Ana, Huancavelica. The Social Skills Scale (EHSA) will be used to measure the Social Skills variable, and the Psychological Well-being Scale (BIEPS-J) will be used to measure the Psychological Well-being variable. Both instruments demonstrated adequate psychometric properties in terms of validity and reliability. Furthermore, the method used is hypothetical-deductive, with a quantitative approach, basic type, and correlational, observational, and cross-sectional design. The main results showed a strong and highly significant link between the variables analyzed (rho = .834; p = .000). Similarly, a direct and highly significant relationship was found between social skills and all dimensions of psychological well-being (p < .01). This suggests that greater social skills in students are associated with an increased level of psychological well-being.