Psicología
URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/20.500.13053/24
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Publicación Acceso abierto Factores asociados y efectos de la conspiración del silencio en pacientes oncológicos: una revisión sistemática(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-16) Salazar Cabrera, Katherine Noemí; Reyes Callahuacho, David TitoIntroducción: La conspiración del silencio (CS) es un acuerdo en el que familiares y profesionales de la salud, deciden omitir cierta información sobre el diagnóstico o pronóstico del paciente, con la idea de protegerlo del impacto emocional que podría generar el conocimiento de su situación clínica. Sin embargo, esta situación puede generar que el paciente experimente incertidumbre, ansiedad, aislamiento y dificultades en la toma de decisiones terapéuticas. Objetivo: Analizar y sintetizar la evidencia científica sobre los factores asociados y efectos de la conspiración del silencio (CS) en pacientes oncológicos. Métodos: Se realizó una revisión sistemática de estudios publicados entre 2015 y 2026, mediante búsquedas en Scopus, PubMed, Web Of Science y SciELO, utilizando descriptores en español e inglés combinados con los operadores booleanos AND, OR. La selección se realizó según PRISMA y la calidad metodológica se evaluó mediante las herramientas CASP y JBI. Resultados: Se incluyeron seis estudios que evidenciaron que la CS es un fenómeno multifactorial que, aunque puede buscar proteger al paciente, se asocia con efectos adversos como ansiedad, confusión, soledad e incomprensión. Conclusión: La evidencia revisada sugiere que la CS se relaciona predominantemente con efectos negativos, al limitar la autonomía y afectar el bienestar emocional de los pacientes oncológicos.Publicación Acceso abierto Estrategias de afrontamiento y nivel de ansiedad en cuidadores primarios de pacientes con cáncer, en Jaén, 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-10) Torres Cruz, Martha Alicia; Barahona Rojas, Katherine GraceLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las estrategias de afrontamiento y el nivel de ansiedad en cuidadores primarios de pacientes con cáncer en aén, 2026. Se empleó un diseño cuantitativo, no experimental, transversal y correlacional. La población estuvo constituida por cuidadores de pacientes oncológicos, obteniéndose una muestra censal de 80 participantes que cumplieron criterios de inclusión. Se aplicaron la Escala de Estrategias de Afrontamiento (Espinoza-Salgado et al., 2017) y el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI; Spielberger et al., 1970), reportándose adecuados niveles de fiabilidad (α = 0.829 y 0.942). Se encontró una asociación positiva entre la ansiedad rasgo y el afrontamiento centrado en las emociones (ρ = 0.471, p = 0.001), las conductas de evitación (ρ = 0.358, p = 0.001). en contraste, la expresión de afecto no presentó correlaciones estadísticamente significativas. A partir de estos resultados, se concluye que las estrategias de afrontamiento no constituyen mecanismos protectores universales, ya que su efectividad adaptativa depende de la naturaleza del factor estresante, de las características predisponentes del cuidador y de las condiciones socio culturales propias de Jaén. En ese sentido, se resalta la importancia de implementar intervenciones psicoeducativas diferenciadas, orientadas a fortalecer la regulación emocional y a fomentar redes de apoyo sostenibles en entornos con recursos limitados.Publicación Acceso abierto Violencia de pareja y dependencia emocional en mujeres de Ayaviri – Puno, 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-16) Ventura Apaza, Celia; Alarcón Cánova, Miluska MaríaCon relación al término "dependencia emocional", los resultados nos indican que un 56,4 % de las mujeres se encuentran en un nivel bajo de dependencia emocional; el 36,6 % en nivel medio y únicamente el 7,0 % en nivel alto. A su vez, el análisis de correlación mostró también una relación positiva y significativa entre los niveles de violencia de pareja y dependencia emocional (Rho = .739; p < .001) de tal forma que podemos afirmar que los tipos de violencia de pareja también aumentan en los niveles de dependencia emocional por parte de las participantes. De este modo, la relación presentada por los resultados permite afirmar el hallazgo de una relación significativa entre las variables en la población estudiada. Es decir, la violencia de pareja se manifiesta como antecedente de los niveles más altos de dependencia emocional, aunque los resultados acordes a la correlación no permitan llegar a la conclusión de causa-efecto.Publicación Acceso abierto Estrés laboral y ansiedad en personal asistencial del centro de salud Psico vida de San Juan de Lurigancho, 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-09) Guzmán Yuncatupa, Arturo Keny; Cruz Telada, Yreneo EugenioLa investigación realizada abordo la problemática del estrés laboral y los estados de ansiedad en personal que prestan servicios de salud en un centro de atención privado, siendo relevante el estudio porque conforme a aportes teóricos y estudios diversos encuentran la relación entre las variables de estudio, considerando necesario conocer esta problemática por los instrumentos válidos y confiables para conocer este problema, es por ello que se planteó el siguiente objetivo establecer la relación entre Estrés laboral y ansiedad en el personal asistencial del Centro de Salud Psico - Vida de San Juan de Lurigancho, 2025”. El estudio utiliza el enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, de tipo correlacional y corte transversal. También, para la recolección de datos se aplica la Escala del estrés laboral de la OIT y la escala de ansiedad de Zung, a 100 colaboradores de dicho centro con un muestreo censal. Finalmente, los hallazgos permitirán brindar las recomendaciones para mejorar el desempeño del personal asistencial del Centro de Salud Psico-vida de San Juan de Lurigancho.Publicación Acceso abierto Influencia de la funcionalidad familiar y el apoyo social percibido en la inteligencia emocional de los adolescentes de una institución educativa de Víctor Fajardo, Ayacucho-2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-08-26) Taquire Rimache, Ademil; Cueto Huamancusi, Gladys; Reyes Callahuacho, David TitoEsta interacción entre el ámbito familiar y el soporte social forma la base clave para la inteligencia emocional, ya que la habilidad para percibir, interpretar y manejar emociones se fortalece cuando el adolescente dispone de una red de apoyo operativa que respalda su vivencia emocional. El estudio tuvo el objetivo de determinar la influencia de la funcionalidad familiar y el apoyo social percibido en la inteligencia emocional de los adolescentes de una institución educativa de Víctor Fajardo, Ayacucho-2026. El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel explicativo y diseño no experimental y transversal, considerando una muestra de 90 estudiantes del nivel secundario del distrito de Hualla, provincia Victor Fajardo, Ayacucho, a quienes se les aplicó la Escala de funcionamiento familiar (FACES III), la Escala de Multidimensional de Apoyo Social Percibido y Escala de inteligencia emocional (TMMS). Los resultados serán presentados en tablas de frecuencia y las hipótesis serán comprobadas con regresión logística ordinal. Los resultados indicaron que el funcionamiento familiar y el apoyo social percibido influye sobre la inteligencia emocional en un 68,7 %, siendo el predictor más fuerte el apoyo social recibido (β=.524) por sobre el funcionamiento familiar (β=.417). Se concluye que las redes de soporte como los amigos y otros significativos lideran el desarrollo de la inteligencia emociona por sobre el apoyo social percibido durante la adolescencia.Publicación Acceso abierto Clima organizacional y desempeño laboral en colaboradores de una empresa privada en San Isidro, Lima – 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-04) Arias Anchihuay, Milagros Nahely; Pajuelo Saavedra, Stefany RosaliaEl propósito de este estudio consistió en analizar la relación entre el clima organizacional y el desempeño laboral en colaboradores de una empresa privada de San Isidro. Se trató de una investigación cuantitativa, básica, no experimental y de tipo correlacional, con una muestra de 120 estudiantes de secundaria que respondieron al Cuestionario de clima organizacional y el Cuestionario de desempeño laboral (DL – TI). Los hallazgos revelaron una correlación significativa moderada positiva entre el clima organizacional y el desempeño laboral (rho=0.57; p<0.05); asimismo, el desempeño laboral se correlacionó con la cultura organizacional (rho=0.41; p<0.05), diseño organizacional (rho=0.40; p<0.05) y potencial humano (rho=0.44; p<0.05). En conclusión, se determinó que un mayor el clima organizacional en los trabajadores se asocia con un desempeño laboral mayor.Publicación Acceso abierto Adicción a las redes sociales y procrastinación académica en adolescentes de un colegio particular de San Juan de Miraflores, 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-01) Farromeque Baylon, Roxana Anyela; Vargas Torres, Ursula EthelLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la adicción a redes sociales y la procrastinación académica en estudiantes de una institución educativa particular de San Juan de Miraflores durante el periodo 2026. El estudio fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, correlacional y de corte transversal, con una muestra de 400 adolescentes. Los resultados demostraron niveles promedio y altos tanto en adicción a redes sociales como a procrastinación académica. Asimismo, se encontró una relación alta, directa y positiva entre ambas variables (Rho=0.755; p<0.01), indicando que, a mayor abuso de redes sociales, mayor es la procrastinación académica. También se hallaron correlaciones significativas entre las dimensiones obsesión, falta de control y uso excesivo de redes sociales con la autorregulación y la postergación de actividades. Se concluye que el uso problemático de redes sociales influye negativamente en los hábitos académicos y la gestión del tiempo de los estudiantes.Publicación Acceso abierto Estilos de crianza e inteligencia emocional en estudiantes de secundaria en una institución educativa privada, San Juan de Miraflores, 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-02) Condori Mariátegui, Georgia Nicoll; Orihuela Zevallos, Miriam LilianaLa investigación tuvo como finalidad determinar la relación entre las dimensiones de los estilos de crianza (EC) percibidos y la inteligencia emocional (IE), así como describir los estilos de crianza y los niveles de inteligencia emocional en discentes de secundaria de una institución educativa privada de San Juan de Miraflores, 2025. Se desarrolló con enfoque cuantitativo, de tipo básico, diseño no experimental, corte transversal y alcance descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 106 discentes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicaron la Escala de Estilos de Crianza de Steinberg y el Inventario de Inteligencia Emocional BarOn ICE: NA. Los resultados descriptivos mostraron que predominó el estilo negligente (28.3 %) y que la IE se ubicó principalmente en el nivel promedio (43.4 %). En el análisis inferencial, el puntaje global de EC no se relacionó significativamente con la IE (rₛ = .105, p = .282). Sin embargo, el compromiso presentó una relación positiva y significativa (rₛ = .293, p = .002), mientras que la autonomía psicológica mostró una relación negativa y significativa (rₛ = −.372, p < .001). El control conductual no alcanzó significación estadística (rₛ = .134, p = .171). Se concluyó que las dimensiones parentales se relacionan de manera diferenciada con la IE y que los resultados descriptivos permiten reconocer necesidades específicas de acompañamiento familiar y fortalecimiento socioemocional.Publicación Acceso abierto Satisfacción familiar y rendimiento académico en estudiantes de secundaria de un colegio estatal de Lima Metropolitana, 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-01) Silva Sánchez, Erick Eduardo; Orihuela Zevallos, Miriam LilianaLa investigación centrada en la relación entre satisfacción familiar y el rendimiento académico de estudiantes del nivel secundaria de un centro educativo estatal de Lima Metropolitana. Desarrollado desde una perspectiva cuantitativa y esquema no experimental, manejando a 176 estudiantes, que oscilan entre 12 a 18 años, designados a través de muestreo probabilístico aleatorio simple. Para obtener los datos se utilizó la Escala de Satisfacción Familiar (ESFA) y para el rendimiento académico se requirió las últimas notas publicadas al sistema del colegio. Se encontró la existencia de una correlación negativa extremadamente débil entre las variables (rs=-0.133) y no es estadísticamente significativa (p 0.077). Concluyendo de este modo, que la satisfacción familiar no genera influencia significativa en el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria de un colegio estatal de Lima Metropolitana.Publicación Acceso abierto Estrés laboral y factores psicosociales del personal docente de una institución educativa privada del Callao, 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-08-19) Mendoza Morales, Lourdes Fabiola; Villanueva Blas, Laura FaustaUna de las problemáticas educativas y organizacionales de mayor relevancia en la última década es la comprensión de los agentes que inducen la aparición del estrés en el personal docente, que son los agentes de mayor importancia proceso de enseñanza del alumnado. Por ello, este estudio contó con el propósito principal el identificar la correlación entre el estrés laboral y los factores psicosociales en docentes de una institución educativo privado del Callao y, específicamente, analizar su relación con las dimensiones: características de la institución, ambiente laboral, relativo a la tarea, estructura organizacional y recursos humanos. En el plano metodológico estudio fue realizado bajo las siguientes características: tipo básico, enfoque cuantitativo, con diseño transversal, no experimental y alcance descriptivo-correlacional. Para evaluar a la población se contó con la participación de 180 docentes, empleando un muestreo censal, al incorporarse a la totalidad de los participantes, además, para evaluar a las variables de estudio se contó con la aplicación de los siguientes instrumentos: la Escala de Estrés Docente ED-6 (validada en población peruana) y el Cuestionario de Factores Psicosociales de Sánchez (2019), basado en el modelo OIT–OMS y el Modelo DemandaControl–Apoyo. Como resultado se obtuvo la existencia de una asociación de orientación negativa, significativa y intensidad moderada (r: -0.499, p < .001) entre las variables que se analizaron, lo que llevo a la conclusión de que a medida que el personal de docencia perciba que las condiciones laborales son favorables, sus niveles de estrés disminuyen en consecuencia.Publicación Acceso abierto Adicción a las redes sociales y procrastinación académica en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Lima, 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-08-04) Escobedo Melgarejo, Gloria; Valenzuela Moreno, Erick JesúsLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la adicción a las redes sociales y la procrastinación académica en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Lima durante el año 2026. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental, corte transversal y nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por 152 estudiantes de educación secundaria seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple. Para la recolección de datos se emplearon la Escala de Adicción a Redes Sociales (ARS) de Escurra y Salas (2014) y la Escala de Procrastinación Académica (EPA) de Busko (1998), adaptada por Álvarez (2010). Los resultados evidenciaron una correlación positiva, moderada y estadísticamente significativa entre la adicción a las redes sociales y la procrastinación académica (rho = 0.556; p < 0.001), indicando que, a mayores niveles de adicción a las redes sociales, mayores niveles de procrastinación académica presentaron los estudiantes. Asimismo, se encontraron relaciones significativas entre la procrastinación académica y las dimensiones obsesión por las redes sociales (rho = 0.511; p < 0.001), falta de control personal en el uso de las redes sociales (rho = 0.515; p < 0.001) y uso excesivo de las redes sociales (rho = 0.524; p < 0.001). Se concluyó que la adicción a las redes sociales se relaciona significativamente con la procrastinación académica, constituyendo un factor que influye en la postergación de las actividades escolares y en los hábitos de estudio de los estudiantes de secundaria.Publicación Acceso abierto Satisfacción laboral y engagement en trabajadores de una empresa industrial de Carmen de La Legua Reynoso, Callao – 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-08-14) Prieto Pachas, Camille Desire; Franco Guanilo, Roxana LorenaLa presente investigación se diseñó con el propósito de responder al objetivo general, que consistió en evaluar la relación existente entre la satisfacción laboral y engagement en trabajadores de una empresa industrial. Se trató de un estudio de tipo básico, de enfoque cuantitativo, de nivel correlacional y de diseño no experimental, en el que participó una población y una muestra no probabilística compuesta por 80 trabajadores de una empresa industrial, tanto varones (73.8%) como mujeres (26.3%), seleccionados de manera intencional con edades entre 18 y 64 años, teniendo como predominante a los adultos entre 30 y 49 años (55.4%). Los participantes fueron evaluados mediante la aplicación de dos instrumentos validados: la Escala de Satisfacción Laboral Genérica y la Escala de Engagement Laboral de Utrecht (UWES). Se halló que el 37.5% demostró una satisfacción laboral alta, el 18.8% un nivel medio y el 43.8% una baja satisfacción; además, el 11.3% manifestó un nivel bajo de engagement, el 56.3% un nivel medio y el 32.5% un alto engagement. Posteriormente, se demostró mediante la prueba de normalidad de Kolmogórov – Smirnov que no existe normalidad, por lo que se empleó la prueba de correlación de Spearman, mediante la cual se evidenció una correlación significativa moderada positiva entre la satisfacción laboral y el engagement en los trabajadores (rho=0.43; p=0.00); de la misma manera, la satisfacción laboral se correlacionó con el vigor (rho=0.41; p=0.00), dedicación (rho=0.41; p=0.00) y absorción (rho=0.40; p=0.00). De esta forma, se concluyó que a mayor satisfacción laboral mayor engagement en los trabajadores.Publicación Acceso abierto Estilos de crianza y conductas disociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Lima, 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-02-23) Arana Romero, Lucero Almendra; Tomas Quispe, Gregorio ErnestoEste estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos de crianza y las conductas disociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Lima, 2025. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y correlacional. La muestra estuvo conformada por 378 adolescentes de ambos sexos, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicaron la Escala de Estilos de Crianza Familiar (ECF-29) y la Escala de Conducta Disocial (ECODI-27). Los hallazgos mostraron que sí existen correlaciones estadísticamente significativas: positivas entre la conducta disocial y los estilos autoritario (Rho = .248; p < .01), sobreprotector (Rho = .219; p < .01) e indulgente (Rho = .448; p < .01), y una correlación negativa baja con el estilo democrático (Rho = -.328; p < .01). Estos resultados respaldan de la evidencia teórica y empírica y sugieren que las prácticas parentales se relacionan con las conductas disociales durante la etapa del desarrollo adolescente.Publicación Acceso abierto Regulación emocional y tecnoestrés en estudiantes de un instituto superior educativo de Lima, 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-08-21) Bonifaz Monrroy, Aldair Brayan; Paico Ruiz, Marcos JoséEl tecnoestrés es un estado mental negativo generado por la sobrecarga cognitiva debido al uso continuo de herramientas tecnológicas, lo que genera problemas emocionales en poblaciones estudiantiles. En el Perú las investigaciones de Tecnoestrés son limitadas, por ello se realizó esta investigación para abrir campo en la investigación de la tecnología y psicología en general. El objetivo principal de esta investigación fue determinar la relación entre la regulación emocional y tecnoestrés en los estudiantes de un instituto de grado superior de Lima. Este trabajo de investigación fue descriptivo, con un enfoque cuantitativo. El diseño fue correlacional y no experimental. Para ello se utilizó el Cuestionario de Regulación Emocional para Perú (ERQP) y el Cuestionario de Tecnoestrés Para Perú (RED-TIC). Los participantes fueron 150 estudiantes (hombres y mujeres). El resultado obtenido entre regulación Emocional y Tecnoestrés es un Rho de Spearman de -.659 indicando la relación inversa moderadamente alta entre ambas variables corroborando la hipótesis planteada. El resultado obtenido en las estrategias de regulación emocional presentó una correlación inversa moderadamente alta entre la estrategia reevaluación cognitiva y el tecnoestrés, esto es corroborado por el Rho de Spearman de -.620. Además, se evidenció una relación baja entre la estrategia supresión y tecnoestrés corroborado por el Rho de Spearman de -.353. Se concluye que a mayor uso de regulación emocional es menor el tecnoestrés, siendo esto el resultado hallado en los estudiantes evaluados de una institución de educación superior de Lima.Publicación Acceso abierto Afrontamiento al estrés y bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública del Callao, 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-08-18) Orellana Magallanes, Rosa Augusta; Camacho Silva, Santa ObduliaEl presente estudio analizó la relación del afrontamiento al estrés con la variable bienestar psicológico en adolescentes de secundaria pertenecientes a una institución educativa del Callao. En ese sentido el estudio desarrolló un diseño no experimental, con enfoque cuantitativo, alcance correlacional y corte transversal. Participaron 120 escolares del nivel secundario (cuarto y quinto), La información fue recopilada mediante el Inventario estilos de afrontamiento al estrés (EAA-RC) y la escala de Bienestar psicológico (BIEPS-J). Los resultados evidenciaron una correlación positiva baja y estadísticamente significativa (Rho = .310; p = .001) entre afrontamiento al estrés y bienestar psicológico. A nivel dimensional, el estilo socioemocional presentó la mayor correlación (Rho = .373; p < .001), seguido del estilo orientado a la resolución del problema (Rho = .338; p < .001), mientras que el estilo Improductivo-disfuncional no evidenció relación significativa (Rho = .032; p = .732). Se concluyó que el empleo de estrategias de afrontamiento adaptativas favorece mayores niveles de bienestar psicológico en adolescentes.Publicación Acceso abierto Calidad de vida y resiliencia en los estudiantes universitarios del Centro Neuropsicológico Psicoment - 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-08-25) Chirinos Pedroza, Slavieslana Miroslava; Franco Guanilo, Roxana LorenaEl objetivo principal de la indagación fue comprobar la relación de la calidad de vida y resiliencia en los estudiantes universitarios del Centro Neuropsicológico Psicoment – 2026. Está indagación desarrolló un diseño no experimental, enfoque cuantitativo y transversal de carácter descriptivo-correlacional. El conjunto de la población fue realizado por la muestra censal con ciento cincuenta estudiantes universitarios que realizan su internado en el Centro Neuropsicológico Psicoment. Los datos fueron recolectados por medio de encuestas, obteniendo el permiso correspondiente de la empresa, aplicando los instrumentos validados de Escala de Resiliencia de Wagnild y Young y la Escala de Calidad de Vida. El análisis fue realizado con el programa Jamovi, el cual brindó el análisis descriptivo de ambas variables. Los hallazgos evidenciaron una correlación positiva y estadísticamente significativa de nivel moderado entre las variables (Rho = 0.429). Asimismo, la investigación respetó los principios éticos, las cuales son, la autonomía de cada estudiante, respetando cada respuesta; beneficencia, asegurando que los participantes no se vean afectados moralmente durante la realización de los instrumentos correspondientes; no maleficencia, basándose en la confidencialidad y no divulgación de la data personal y las respuestas personales.Publicación Acceso abierto Terapia racional emotiva conductual en un caso clínico de trastorno por estrés postraumático, 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-03) Cucho Ahumada, Ariel; Alarcón Cánova, Miluska MaríaEl presente estudio de caso tuvo como objetivo evaluar la eficacia de la Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC) en un varón en etapa de adultez intermedia con diagnóstico principal de Trastorno por Estrés Postraumático (TEPT, F43.1) y comorbilidades de consumo nocivo de alcohol (F10.1) y problemas circunstanciales legales por agresión familiar (Z65.3). El participante fue derivado por el sistema de justicia en la región Puno tras agredir físicamente a su conviviente bajo efectos etílicos, identificándose antecedentes de trauma infantil crónico (4-15 años) por exposición a violencia paterna. Se empleó un diseño de caso único clínico de tipo preexperimental con esquema 𝐴 − 𝐵 −𝐴1compuesto por 15 sesiones (3 de línea de base, 10 de intervención TREC y 2 de reevaluación/seguimiento). En la fase A se evaluaron los indicadores mediante la Escala de Racionalidad de Ellis (ERE), la State-Trait Anger Scale (STAS), el cuestionario AUDIT y análisis funcional 𝐴 − 𝐵 − 𝐶. La intervención (fase B) se enfocó en la reestructuración de creencias irracionales absolutistas ("debo descontrolarme si he tomado"), regulación de la ira, inoculación al estrés y prevención de recaídas. Los resultados (fase 𝐴1) evidenciaron una reducción clínicamente significativa en las creencias irracionales (ERE pre=142 a post=98), disminución en la ira estado (STAS pre=38 a post=22) e ira rasgo (STAS pre=35 a post=26), y el logro de abstinencia etílica sostenida (AUDIT pre=22 a post=3). Se concluye que la TREC es eficaz para modificar las demandas absolutistas, reducir la impulsividad agresiva e interrumpir la transmisión intergeneracional de la violencia en contextos comunitarios.Publicación Acceso abierto Depresión y apoyo social en adultos mayores rurales atendidos en un puesto de salud de Moquegua, 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-08-20) Falcon Zuñiga, Clara Gianella; Vargas Tantalean, Erica RosarioEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la depresión y el apoyo social en adultos mayores rurales pertenecientes al centro poblado de Cambrune y sus anexos, ubicada en la región Moquegua. El estudio presentó un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y diseño transversal. La muestra estuvo conformada por 120 adultos mayores seleccionados por medio de muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó, el Test de Pfeiffer (SPMSQ) para detectar deterioro cognitivo, la Escala de Depresión Geriátrica de Yesavage et al., (1983) y la Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido de Zimet et al., (1988). Los resultados evidenciaron una relación inversa, moderada y estadísticamente significativa entre la depresión y el apoyo social (Rho= -0.58, p= 0.00). Asimismo, se encontraron correlaciones negativas significativas entre la depresión y las dimensiones del apoyo social: familia (Rho: -0.63, p= 0.00), amigos (Rho=-0.49, p= 0.00) y otros significativos (Rho=-0.16, p= 0.04). Se concluyó que mayores niveles de apoyo social se asocian con menores niveles de sintomatología depresiva.Publicación Acceso abierto Adicción a las redes sociales y procrastinación académica en estudiantes de una institución educativa particular Sullana 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-08-20) Cherres Morales, Mariela Violeta; Alarcón Cánova, Miluska MaríaHoy en día, el manejo intensivo de las plataformas forma parte de las prácticas cotidianas, especialmente de entornos sociales, ha originado inquietud por sus probables consecuencias en el ámbito académico. En este marco, la presente indagación averigua comprender cómo el uso dependiente de las plataformas sociales con la inclinación de los escolares a aplazar o retrasar el desempeño de sus labores académicas en escolares en una institución escolar privada de Sullana durante el año 2026. En tal sentido, el estudio se enmarca en una metodología cuantitativa, empleando un diseño no experimental de nivel correlacional, que será aplicado a escolares comprendidos entre los 12 y 17 años, tomando como muestra 234 de ellos, a quienes se les aplicará el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales de Escurra y Salas (2014) y la Escala de Procrastinación Académica de Busko (1998). El análisis incluirá la aplicación de prueba de normalidad con el propósito de precisar cómo se comportaban los datos y, a partir de ello, elegir la prueba estadística que mejor se ajustara a sus características. Así, se utilizará el coeficiente de Pearson cuando los resultados reunidos durante la evaluación presenten un comportamiento normal de los valores, mientras que, de no verificarse esta condición, se recurrirá al coeficiente Rho de Spearman, abarcando desde el planteamiento del problema hasta los aspectos éticos y administrativos. Se espera identificar una relación significativa entre ambas variables.Publicación Acceso abierto Habilidades sociales y adicción a redes sociales en estudiantes de nivel secundario de una institución educativa pública de Callanca, 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-08-20) Cabrejos Soplopuco, Juan Carlos Daniel; Cruz Telada, Yreneo EugenioLa investigación partirá de la premisa sobre la utilización excesiva por parte de los estudiantes de nivel secundario en las plataformas digitales, las cuales podría afectar negativamente la forma en que se interrelacionan, resuelven conflictos y establecen vínculos interpersonales. Se planteará determinar la relación entre ambas variables, aportando información actualizada que permita comprender esta problemática en un contexto rural. El estudio empleará un paradigma cuantitativo de investigación, de tipología básica, alcance correlacional y diseño no experimental transeccional. Asimismo, se aplicarán dos cuestionarios validados para evaluar el nivel de habilidades sociales y otro para medir el grado de adicción a las redes sociales. El grupo muestral será conformado por estudiantes de nivel secundario seleccionados por medio de un muestreo probabilístico. Los hallazgos primordiales reflejaron la existencia de un vínculo estadístico inversamente proporcional entre los constructos estudiados. asimismo, se llegó a la conclusión que las habilidades sociales repercuten inversamente en las adicciones a las redes sociales, siendo mensuradas con valores altos cuando existe deficiencia en la destreza social del estudiante.