Psicología
URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/20.500.13053/24
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Publicación Acceso abierto Empatía y autoeficacia en estudiantes de Enfermería Técnica de una institución de educación superior de Lima Metropolitana, 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-23) Zamarriego Carpio, Jennyfer Emily; Paico Ruiz, Marcos JoséEl objetivo de esta investigación consistió en determinar la relación entre la empatía y la autoeficacia en estudiantes de enfermería técnica de una institución de educación superior de Lima metropolitana, 2026. Este estudio fue de tipo básico, con un enfoque cuantitativo, nivel correlacional, diseño no experimental y de corte transversal. La muestra representativa estuvo compuesta por una totalidad de 153 discentes entre varones y mujeres de los últimos ciclos académicos, los instrumentos empleados fueron el Test de Empatía Cognitiva y Afectiva (TECA) (Flores, 2017), y la Escala de Autoeficacia General (GSE) (Luna, 2018). Respecto al hallazgo, se identificó una correlación positiva baja (rs = 0.270; p < .001) entre las variables de estudio. En cuanto a la distribución de niveles, la empatía se concentró mayoritariamente en el rango bajo (46%) y medio (32.9%), mientras que la autoeficacia mostro un predominio del nivel medio (65.3%), seguido por el nivel alto (30.1%). Al examinar la relación entre la autoeficacia y las dimensiones de la empatía, se observaron asociaciones positivas y significativas con la adopción de perspectivas (rs = 0.240; p = .001), la comprensión emocional (rs = 0.269; p < .001), la alegría empática (rs = 0.255; p < .001); por el contrario, el estrés empático no reportó una relación estadísticamente significativa. En conclusión, se corroboran un vínculo positivo entre ambas variables, lo que permite deducir que, a mayor desarrollo de habilidades empáticas, se observa un incremento proporcional en la percepción de autoeficacia para la labor clínica de los discentes.Publicación Acceso abierto Estrés laboral y ansiedad en técnicos de enfermería en hospitalización del Hospital María Auxiliadora, San Juan de Miraflores – 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-29) López Prado, América Mercedes; Huaman Idrogo, Alex RobertoEl estudio determinó la relación entre el estrés laboral y la ansiedad en técnicos de enfermería del área de hospitalización del Hospital María Auxiliadora, San Juan de Miraflores, 2026. La investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra incluyó 200 técnicos de enfermería. Se aplicó la Nursing Stress Scale (NSS) para medir el estrés laboral en sus dimensiones física, psicológica y social, y la subescala de ansiedad del DASS-21. Dado que las variables no siguieron distribución normal según la prueba de Kolmogorov-Smirnov (p < .05), se empleó el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados mostraron que el estrés laboral se ubica en nivel bajo (M = 21.06) y la ansiedad dentro del rango normal (M = 5.52). Se encontró correlación positiva y significativa entre estrés laboral y ansiedad (rho = .423; p = .000; r² = .179). Por dimensiones, los factores sociales presentaron la asociación más alta con la ansiedad (rho = .430), seguidos de los factores psicológicos (rho = .306) y los factores físicos (rho = .221). Se concluye que, aun con niveles bajos de estrés, la relación con la ansiedad persiste, siendo las tensiones relacionales del entorno laboral el componente con mayor peso.Publicación Acceso abierto Autoestima y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de San Antonio de Jicamarca, 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-09) Rojas Hurtado, Robinson; Reyes Callahuacho, David TitoEste estudio tuvo como objetivo principal determinar la relación entre autoestima y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de San Antonio de Jicamarca. La población estuvo conformada por 307 alumnos, la muestra fueron 250, la cual fue determinada mediante el muestreo probabilístico – aleatorio simple. El método de esta investigación fue hipotético deductivo, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo básica y alcance correlacional. Para la recolección de datos se utilizaron dos escalas: Escala de Autoestima de Rosenberg y la Escala de Habilidades Sociales de Gismero. Como resultados obtenidos fueron que, existe relación directa, de grado moderado y estadísticamente significativa (Rho=0.468, p=0.001) entre la autoestima y las habilidades sociales; asimismo, los hallazgos correlacionales de la autoestima con la dimensión autoexpresión de situaciones sociales (Rho=0.471, p=0.001), dimensión defensa de los propios derechos como consumidor (Rho=0.337, p=0.001), dimensión expresión de enfado o disconformidad (Rho=0.370, p=0.001), dimensión decir no y cortar interacciones (Rho=0.370, p=0.001), dimensión hacer peticiones (Rho=-0.159, p=0.012) y la dimensión iniciar interacciones positivas con el sexo opuesto (Rho=0.437, p=0.001), demostrando que las seis dimensiones de las habilidades sociales se asocian con la autoestima. Se concluye que existe relación positiva, moderada y estadísticamente significativa entre la autoestima y las habilidades sociales en los estudiantes.Publicación Acceso abierto Programa de estimulación cognitiva para adultos mayores del Hospital Militar Geriátrico, Lima 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-29) Arias Huallanca, Yennifer Milagros; Trebejo Sanchez, Fiorela Thaily; Diaz Chalán, Cindy KarinaEl presente estudio aborda el deterioro cognitivo en adultos mayores atendidos en el Hospital Militar Geriátrico de Lima durante el año 2025. Las funciones cognitivas, como la memoria, la atención, la orientación y el lenguaje, son fundamentales para el desenvolvimiento diario; sin embargo, el envejecimiento puede generar alteraciones en estas capacidades, afectando la calidad de vida del adulto mayor. Por ello, la investigación tuvo como objetivo determinar la efectividad de un programa de estimulación cognitiva en adultos mayores. El estudio presentó un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y diseño preexperimental con pretest y postest. La muestra estuvo conformada por 15 adultos mayores atendidos en el consultorio de rehabilitación cognitiva. Para la recolección de datos se utilizó el instrumento NEUROPSI Breve Abreviado Actualizado (Paucar, 2020), el cual permite evaluar diferentes dominios cognitivos. Los resultados evidenciaron que, antes de la intervención, predominaba el nivel severo de deterioro cognitivo (40%); mientras que, después de la aplicación del programa, predominó el nivel normal (40%). Asimismo, la prueba estadística de Wilcoxon mostró diferencias significativas entre el pretest y el postest (p = 0.003), evidenciando mejoras en los dominios cognitivos de los participantes. Se concluye que el programa de estimulación cognitiva fue eficaz para fortalecer las funciones cognitivas y contribuir a una mejor calidad de vida en los adultos mayores.Publicación Acceso abierto Agresividad y bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de un centro educativo privado de Santa Anita, Lima – 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-22) Oriundo Mallcco, Uziel Micnias; Camacho Silva, Santa ObduliaLa presente investigación buscó analizar la relación entre la agresividad y el bienestar psicológico en adolescentes de un colegio de Santa Anita. Este estudio adoptó un diseño no experimental, de tipo básico, con nivel correlacional, enfoque cuantitativo y corte transversal; involucrando a 236 estudiantes adolescentes que cursan el nivel secundario, quienes fueron evaluados mediante el Cuestionario de agresividad de Buss y Perry y la Escala de bienestar psicológico (BIEPS – J). Los resultados manifestaron que la agresividad y el bienestar psicológico se correlacionaron de manera débil inversa con significancia estadística (rho=-0.36; p<0.05); del mismo modo, este hallazgo se replicó entre el bienestar psicológico y las dimensiones: agresividad física (rho=-0.40), agresividad verbal (rho=-0.25), ira (rho=-0.40) y hostilidad (rho=-0.39). De esta manera, se concluyó que, ante un nivel alto de agresividad en los adolescentes, se presentará un menor bienestar psicológico.Publicación Acceso abierto Personalidad y riesgo de recaída en pacientes con adicción en centros de rehabilitación, Lima, 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-22) Blas Maurtua, Patsy; Diaz Ortiz, Gladys Susana; Cruz Telada, Yreneo EugenioEn este estudio el propósito fue determinar la relación entre la personalidad y riesgo de recaída en pacientes con adicción en Centros de Rehabilitación en la ciudad de Lima, bajo un procedimiento con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, tipo básico y método hipotético-deductivo, aplicada a una muestra de 92 participantes varones mayores de 18 años. Se administró el Cuestionario de Evaluación IPDE Módulo DSM-IV y el Cuestionario Señales de Alerta de Recaída (AWARE). De esta manera, se halló una correlación positiva entre la personalidad y el riesgo de recaída (ρ = .428, p = < .001); además, el tipo de personalidad límite demostró una correlación moderada con el riesgo de recaída (ρ = .588; p = .001), mientras que el tipo de personalidad paranoide no mostró significancia (ρ = .175; p = .094 > 0.05). Se concluye que la presencia de ciertos rasgos de personalidad en un paciente con adicción está asociada a un riesgo de recaer en el uso de drogas.Publicación Acceso abierto Autoconcepto y lenguaje oral en estudiantes del nivel inicial de un colegio privado de Huarochirí, Región Lima Provincias, 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-15) Huertas Espinoza, Liliana Yosmira; Reyes Callahuacho, David TitoDesarrollar el autoconcepto es construir la mente en los niños sobre sobre su imagen que se tiene consigo mismo, trascendiendo a dimensiones sociales, físicas, emocionales y académicas y que ello influyen positivamente en forma como establecemos las comunicaciones con los demás. En ese sentido, el presente estudio, tuvo como propósito, determinar la relación que existe entre autoconcepto y lenguaje oral en estudiantes del nivel inicial de un colegio privado de Huarochirí, región Lima Provincias. El trabajo investigativo fue efectuado, desde una postura cuantitativa, considerando para ello un diseño no experimental, cuyo alcance fue correlacional causal. Para su encausamiento del estudio, se consideraron a 152 niños como la población y de ellos se seleccionaron a 110 estudiantes quienes conformaron la muestra de estudio, a quienes se les aplicaron dos instrumentos, para la primera variable: la Escala de Percepción del Autoconcepto Infantil-PAI y para la segunda el instrumento psicométrico Plon-R. Los resultados permitieron comprobar que existe connotación considerable positiva entre el autoconcepto y el lenguaje oral en los niños de educación inicial (rho= 0.723). Esto implica que a un mejor desarrollo del autoconcepto en los niños existirá un mejor uso del lenguaje oral, vinculada a aquella capacidad que tiene todo ser humano para establecer comunicaciones con sus semejantes por medio de las palabras, pieza clave para las interacciones sociales.Publicación Acceso abierto Dependencia emocional y habilidades sociales en estudiantes de cuarto y quinto de nivel secundaria de una institución educativa pública de Arequipa, 2024(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-07-13) Quispe Ramos, Tomás; Cruz Telada, Yreneo EugenioLa investigación presentó la meta de establecer la asociación existente entre dependencia emocional y conductas habilidosas sociales en alumnos de cuarto y quinto secundaria de una institución escolar pública en Arequipa, 2024. En la metodología fue cuantitativo, diseño de no experimento, trasversal, básica y nivel descriptivo correlacional. La muestra fue de 123 estudiantes, se les evaluó con la escala de dependencia emotiva de Lemos y Ledoño y la lista de chequeo en Habilidades sociales de Goldstein. Siendo los resultados descriptivos que, en dependencia emocional prevalece el nivel bajo (82,2%) y en habilidades sociales tienen la mayoría un nivel alto (82,1%), siendo la conclusión que, existe relación estadísticamente significativa, inversa baja entre dependencia emotiva y destrezas sociales en alumnos de cuarto y quinto de nivel secundaria de una institución escolar pública de Arequipa, 2024. (p= 0.001 < 0.05; Rho: -.323)Publicación Acceso abierto Bienestar psicológico y rendimiento académico en escolares de nivel secundario de un centro educativo de Surquillo, Lima – 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-08-18) Naveros Peralta, Milly Hayruska; Paico Ruiz, Marcos JoséLa finalidad de la investigación fue analizar la relación entre el bienestar psicológico y el rendimiento académico en escolares de nivel secundario de un centro educativo de Surquillo. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental y alcance correlacional, considerando una muestra de 217 adolescentes de nivel secundario, quienes respondieron la Escala de Bienestar Psicológico BIEPS-J y el registro de notas de los estudiantes. Los resultados evidenciaron que el bienestar psicológico se correlacionó de manera significativa alta positiva con el rendimiento académico (rho=0.88; p<0.05); del mismo modo, el rendimiento académico mostró correlación significativa (p<0.05) con las dimensiones: control (rho=0.42), vínculos (rho=0.89), proyectos (rho=0.60) y aceptación (rho=0.75). En síntesis, se concluyó que, la presencia de un bienestar psicológico alto en los adolescentes, su rendimiento académico será mayor.Publicación Acceso abierto Adicción a las redes sociales y el rendimiento académico de estudiantes del nivel secundario del distrito de Huaura 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-08) Leyva Rivera, Andrea Teresa; Vargas Torres, Ursula EthelLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la adicción a las redes sociales y el rendimiento académico en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa del distrito de Huaura durante el año 2026. El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 220 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Para evaluar la adicción a las redes sociales se utilizó el Cuestionario de Adicción a redes sociales (ARS) de Escurra y Salas (2014), mientras que el rendimiento académico se obtuvo a partir de las calificaciones oficiales del primer período académico. Los resultados descriptivos mostraron que el 46,4 % de los estudiantes presentó un nivel alto de adicción a las redes sociales y el 58,2 % se ubicó en el nivel de inicio del rendimiento académico. Asimismo, se evidenció una relación negativa muy fuerte y estadísticamente significativa entre la adicción a las redes sociales y el rendimiento académico (Rho = -0,958; p < 0,001). También se encontraron relaciones negativas significativas entre las dimensiones de obsesión, falta de control personal y uso excesivo de las redes sociales con el rendimiento académico. Se concluye que un mayor nivel de adicción a las redes sociales se asocia con un menor rendimiento académico, evidenciando la necesidad de promover estrategias educativas que fomenten un uso responsable de las redes sociales y contribuyan a mejorar el desempeño académico de los estudiantes.Publicación Acceso abierto Factores asociados y efectos de la conspiración del silencio en pacientes oncológicos: una revisión sistemática(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-16) Salazar Cabrera, Katherine Noemí; Reyes Callahuacho, David TitoIntroducción: La conspiración del silencio (CS) es un acuerdo en el que familiares y profesionales de la salud, deciden omitir cierta información sobre el diagnóstico o pronóstico del paciente, con la idea de protegerlo del impacto emocional que podría generar el conocimiento de su situación clínica. Sin embargo, esta situación puede generar que el paciente experimente incertidumbre, ansiedad, aislamiento y dificultades en la toma de decisiones terapéuticas. Objetivo: Analizar y sintetizar la evidencia científica sobre los factores asociados y efectos de la conspiración del silencio (CS) en pacientes oncológicos. Métodos: Se realizó una revisión sistemática de estudios publicados entre 2015 y 2026, mediante búsquedas en Scopus, PubMed, Web Of Science y SciELO, utilizando descriptores en español e inglés combinados con los operadores booleanos AND, OR. La selección se realizó según PRISMA y la calidad metodológica se evaluó mediante las herramientas CASP y JBI. Resultados: Se incluyeron seis estudios que evidenciaron que la CS es un fenómeno multifactorial que, aunque puede buscar proteger al paciente, se asocia con efectos adversos como ansiedad, confusión, soledad e incomprensión. Conclusión: La evidencia revisada sugiere que la CS se relaciona predominantemente con efectos negativos, al limitar la autonomía y afectar el bienestar emocional de los pacientes oncológicos.Publicación Acceso abierto Estrategias de afrontamiento y nivel de ansiedad en cuidadores primarios de pacientes con cáncer, en Jaén, 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-10) Torres Cruz, Martha Alicia; Barahona Rojas, Katherine GraceLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las estrategias de afrontamiento y el nivel de ansiedad en cuidadores primarios de pacientes con cáncer en aén, 2026. Se empleó un diseño cuantitativo, no experimental, transversal y correlacional. La población estuvo constituida por cuidadores de pacientes oncológicos, obteniéndose una muestra censal de 80 participantes que cumplieron criterios de inclusión. Se aplicaron la Escala de Estrategias de Afrontamiento (Espinoza-Salgado et al., 2017) y el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI; Spielberger et al., 1970), reportándose adecuados niveles de fiabilidad (α = 0.829 y 0.942). Se encontró una asociación positiva entre la ansiedad rasgo y el afrontamiento centrado en las emociones (ρ = 0.471, p = 0.001), las conductas de evitación (ρ = 0.358, p = 0.001). en contraste, la expresión de afecto no presentó correlaciones estadísticamente significativas. A partir de estos resultados, se concluye que las estrategias de afrontamiento no constituyen mecanismos protectores universales, ya que su efectividad adaptativa depende de la naturaleza del factor estresante, de las características predisponentes del cuidador y de las condiciones socio culturales propias de Jaén. En ese sentido, se resalta la importancia de implementar intervenciones psicoeducativas diferenciadas, orientadas a fortalecer la regulación emocional y a fomentar redes de apoyo sostenibles en entornos con recursos limitados.Publicación Acceso abierto Violencia de pareja y dependencia emocional en mujeres de Ayaviri – Puno, 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-16) Ventura Apaza, Celia; Alarcón Cánova, Miluska MaríaCon relación al término "dependencia emocional", los resultados nos indican que un 56,4 % de las mujeres se encuentran en un nivel bajo de dependencia emocional; el 36,6 % en nivel medio y únicamente el 7,0 % en nivel alto. A su vez, el análisis de correlación mostró también una relación positiva y significativa entre los niveles de violencia de pareja y dependencia emocional (Rho = .739; p < .001) de tal forma que podemos afirmar que los tipos de violencia de pareja también aumentan en los niveles de dependencia emocional por parte de las participantes. De este modo, la relación presentada por los resultados permite afirmar el hallazgo de una relación significativa entre las variables en la población estudiada. Es decir, la violencia de pareja se manifiesta como antecedente de los niveles más altos de dependencia emocional, aunque los resultados acordes a la correlación no permitan llegar a la conclusión de causa-efecto.Publicación Acceso abierto Estrés laboral y ansiedad en personal asistencial del centro de salud Psico vida de San Juan de Lurigancho, 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-09) Guzmán Yuncatupa, Arturo Keny; Cruz Telada, Yreneo EugenioLa investigación realizada abordo la problemática del estrés laboral y los estados de ansiedad en personal que prestan servicios de salud en un centro de atención privado, siendo relevante el estudio porque conforme a aportes teóricos y estudios diversos encuentran la relación entre las variables de estudio, considerando necesario conocer esta problemática por los instrumentos válidos y confiables para conocer este problema, es por ello que se planteó el siguiente objetivo establecer la relación entre Estrés laboral y ansiedad en el personal asistencial del Centro de Salud Psico - Vida de San Juan de Lurigancho, 2025”. El estudio utiliza el enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, de tipo correlacional y corte transversal. También, para la recolección de datos se aplica la Escala del estrés laboral de la OIT y la escala de ansiedad de Zung, a 100 colaboradores de dicho centro con un muestreo censal. Finalmente, los hallazgos permitirán brindar las recomendaciones para mejorar el desempeño del personal asistencial del Centro de Salud Psico-vida de San Juan de Lurigancho.Publicación Acceso abierto Influencia de la funcionalidad familiar y el apoyo social percibido en la inteligencia emocional de los adolescentes de una institución educativa de Víctor Fajardo, Ayacucho-2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-08-26) Taquire Rimache, Ademil; Cueto Huamancusi, Gladys; Reyes Callahuacho, David TitoEsta interacción entre el ámbito familiar y el soporte social forma la base clave para la inteligencia emocional, ya que la habilidad para percibir, interpretar y manejar emociones se fortalece cuando el adolescente dispone de una red de apoyo operativa que respalda su vivencia emocional. El estudio tuvo el objetivo de determinar la influencia de la funcionalidad familiar y el apoyo social percibido en la inteligencia emocional de los adolescentes de una institución educativa de Víctor Fajardo, Ayacucho-2026. El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel explicativo y diseño no experimental y transversal, considerando una muestra de 90 estudiantes del nivel secundario del distrito de Hualla, provincia Victor Fajardo, Ayacucho, a quienes se les aplicó la Escala de funcionamiento familiar (FACES III), la Escala de Multidimensional de Apoyo Social Percibido y Escala de inteligencia emocional (TMMS). Los resultados serán presentados en tablas de frecuencia y las hipótesis serán comprobadas con regresión logística ordinal. Los resultados indicaron que el funcionamiento familiar y el apoyo social percibido influye sobre la inteligencia emocional en un 68,7 %, siendo el predictor más fuerte el apoyo social recibido (β=.524) por sobre el funcionamiento familiar (β=.417). Se concluye que las redes de soporte como los amigos y otros significativos lideran el desarrollo de la inteligencia emociona por sobre el apoyo social percibido durante la adolescencia.Publicación Acceso abierto Clima organizacional y desempeño laboral en colaboradores de una empresa privada en San Isidro, Lima – 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-04) Arias Anchihuay, Milagros Nahely; Pajuelo Saavedra, Stefany RosaliaEl propósito de este estudio consistió en analizar la relación entre el clima organizacional y el desempeño laboral en colaboradores de una empresa privada de San Isidro. Se trató de una investigación cuantitativa, básica, no experimental y de tipo correlacional, con una muestra de 120 estudiantes de secundaria que respondieron al Cuestionario de clima organizacional y el Cuestionario de desempeño laboral (DL – TI). Los hallazgos revelaron una correlación significativa moderada positiva entre el clima organizacional y el desempeño laboral (rho=0.57; p<0.05); asimismo, el desempeño laboral se correlacionó con la cultura organizacional (rho=0.41; p<0.05), diseño organizacional (rho=0.40; p<0.05) y potencial humano (rho=0.44; p<0.05). En conclusión, se determinó que un mayor el clima organizacional en los trabajadores se asocia con un desempeño laboral mayor.Publicación Acceso abierto Adicción a las redes sociales y procrastinación académica en adolescentes de un colegio particular de San Juan de Miraflores, 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-01) Farromeque Baylon, Roxana Anyela; Vargas Torres, Ursula EthelLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la adicción a redes sociales y la procrastinación académica en estudiantes de una institución educativa particular de San Juan de Miraflores durante el periodo 2026. El estudio fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, correlacional y de corte transversal, con una muestra de 400 adolescentes. Los resultados demostraron niveles promedio y altos tanto en adicción a redes sociales como a procrastinación académica. Asimismo, se encontró una relación alta, directa y positiva entre ambas variables (Rho=0.755; p<0.01), indicando que, a mayor abuso de redes sociales, mayor es la procrastinación académica. También se hallaron correlaciones significativas entre las dimensiones obsesión, falta de control y uso excesivo de redes sociales con la autorregulación y la postergación de actividades. Se concluye que el uso problemático de redes sociales influye negativamente en los hábitos académicos y la gestión del tiempo de los estudiantes.Publicación Acceso abierto Estilos de crianza e inteligencia emocional en estudiantes de secundaria en una institución educativa privada, San Juan de Miraflores, 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-02) Condori Mariátegui, Georgia Nicoll; Orihuela Zevallos, Miriam LilianaLa investigación tuvo como finalidad determinar la relación entre las dimensiones de los estilos de crianza (EC) percibidos y la inteligencia emocional (IE), así como describir los estilos de crianza y los niveles de inteligencia emocional en discentes de secundaria de una institución educativa privada de San Juan de Miraflores, 2025. Se desarrolló con enfoque cuantitativo, de tipo básico, diseño no experimental, corte transversal y alcance descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 106 discentes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicaron la Escala de Estilos de Crianza de Steinberg y el Inventario de Inteligencia Emocional BarOn ICE: NA. Los resultados descriptivos mostraron que predominó el estilo negligente (28.3 %) y que la IE se ubicó principalmente en el nivel promedio (43.4 %). En el análisis inferencial, el puntaje global de EC no se relacionó significativamente con la IE (rₛ = .105, p = .282). Sin embargo, el compromiso presentó una relación positiva y significativa (rₛ = .293, p = .002), mientras que la autonomía psicológica mostró una relación negativa y significativa (rₛ = −.372, p < .001). El control conductual no alcanzó significación estadística (rₛ = .134, p = .171). Se concluyó que las dimensiones parentales se relacionan de manera diferenciada con la IE y que los resultados descriptivos permiten reconocer necesidades específicas de acompañamiento familiar y fortalecimiento socioemocional.Publicación Acceso abierto Satisfacción familiar y rendimiento académico en estudiantes de secundaria de un colegio estatal de Lima Metropolitana, 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-01) Silva Sánchez, Erick Eduardo; Orihuela Zevallos, Miriam LilianaLa investigación centrada en la relación entre satisfacción familiar y el rendimiento académico de estudiantes del nivel secundaria de un centro educativo estatal de Lima Metropolitana. Desarrollado desde una perspectiva cuantitativa y esquema no experimental, manejando a 176 estudiantes, que oscilan entre 12 a 18 años, designados a través de muestreo probabilístico aleatorio simple. Para obtener los datos se utilizó la Escala de Satisfacción Familiar (ESFA) y para el rendimiento académico se requirió las últimas notas publicadas al sistema del colegio. Se encontró la existencia de una correlación negativa extremadamente débil entre las variables (rs=-0.133) y no es estadísticamente significativa (p 0.077). Concluyendo de este modo, que la satisfacción familiar no genera influencia significativa en el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria de un colegio estatal de Lima Metropolitana.Publicación Acceso abierto Estrés laboral y factores psicosociales del personal docente de una institución educativa privada del Callao, 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-08-19) Mendoza Morales, Lourdes Fabiola; Villanueva Blas, Laura FaustaUna de las problemáticas educativas y organizacionales de mayor relevancia en la última década es la comprensión de los agentes que inducen la aparición del estrés en el personal docente, que son los agentes de mayor importancia proceso de enseñanza del alumnado. Por ello, este estudio contó con el propósito principal el identificar la correlación entre el estrés laboral y los factores psicosociales en docentes de una institución educativo privado del Callao y, específicamente, analizar su relación con las dimensiones: características de la institución, ambiente laboral, relativo a la tarea, estructura organizacional y recursos humanos. En el plano metodológico estudio fue realizado bajo las siguientes características: tipo básico, enfoque cuantitativo, con diseño transversal, no experimental y alcance descriptivo-correlacional. Para evaluar a la población se contó con la participación de 180 docentes, empleando un muestreo censal, al incorporarse a la totalidad de los participantes, además, para evaluar a las variables de estudio se contó con la aplicación de los siguientes instrumentos: la Escala de Estrés Docente ED-6 (validada en población peruana) y el Cuestionario de Factores Psicosociales de Sánchez (2019), basado en el modelo OIT–OMS y el Modelo DemandaControl–Apoyo. Como resultado se obtuvo la existencia de una asociación de orientación negativa, significativa y intensidad moderada (r: -0.499, p < .001) entre las variables que se analizaron, lo que llevo a la conclusión de que a medida que el personal de docencia perciba que las condiciones laborales son favorables, sus niveles de estrés disminuyen en consecuencia.