Psicología
URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/20.500.13053/24
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Publicación Acceso abierto Inteligencia emocional, impulsividad y ciberbullying en estudiantes de secundaria de una institución educativa del distrito de La Victoria, 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-06-01) Gomez Torres, Anyhi Katerin; Quispe Luyo, Elizabeth Evelyn; Lizarraga Carrasco, Omar ArturoEl objetivo fue determinar la influencia de la inteligencia emocional y la impulsividad en el ciberbullying en estudiantes de secundaria de una institución educativa del distrito de La Victoria, 2026. La investigación consistió en un estudio básico de diseño no experimental transversal correlacional con enfoque cuantitativo, dirigido a una población de 350 estudiantes de secundaria de 12 a 17 años de la Institución Educativa Deportivo Experimental Julia Sánchez Deza, de la cual se extrajo una muestra de 120 participantes mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, aplicando criterios de inclusión como edad y asentimiento informado, y exclusión como datos incompletos o discapacidades. Se emplearon el Inventario de Inteligencia Emocional ICE-NA de Bar-On adaptado por Ugarriza y Pajares (2005), el cuestionario de impulsividad de Barrat y el Cuestionario Europeo de Intervención en Ciberacoso ECIP-Q de Ortega et al. (2016). Los resultados descriptivos indicaron niveles medios predominantes de inteligencia emocional (69.16%, n=83), impulsividad media-alta (62.4%, n=75) y ciberbullying medio-alto (59.17%, n=71). A nivel inferencial, se hallaron correlaciones directas significativas entre impulsividad y ciberbullying (r=.698, p<.001, con dimensiones no planificada r=.687, motora r=.561, cognitiva r=.574), inversa entre inteligencia emocional y ciberbullying (r=-.489, p<.001, cibervictimización r=-.486, ciberagresión r=.633), y directa entre inteligencia emocional e impulsividad (r=.25). Finalmente, se concluyó que la inteligencia emocional ejerció influencia protectora inversa y la impulsividad influencia predictor directa significativa sobre el ciberbullying, validando las hipótesis planteadas.Publicación Acceso abierto Inteligencia emocional y estrés laboral en trabajadores del área call center, Santa Anita 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-04-22) Mendoza Siesquén, Isabel Lucila; Tomas Quispe, Gregorio ErnestoEl propósito central de esta investigación fue explorar cómo se vinculan la inteligencia emocional y el estrés en el entorno laboral de los colaboradores que asumen en el área de call center en el distrito de Santa Anita, durante el año 2025. Para ello, se adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, de tipo correlacional y con un corte transversal. La investigación se realizó con un grupo de estudio de 124 asesores pertenecientes a una empresa localizada en Santa Anita, a quienes se les aplicarán dos instrumentos: la Escala TMMS-24, destinada a medir su nivel de inteligencia emocional, y la Escala de Estrés Laboral OIT-OMS, para evaluar el grado de estrés asociado a su actividad laboral. Los resultados evidenciaron que no existe una relación significativa entre inteligencia emocional y estrés laboral. Las correlaciones percibidas entre las dimensiones de la inteligencia emocional y el estrés laboral fueron débiles y no estadísticamente significativas (Rho = -0.022, p = 0.806), lo que indica que ambas variables se comportan de manera independiente en este contexto. En conclusión, la inteligencia emocional no parece influir de manera determinante en el estrés laboral de los colaboradores estudiados. Esto sugiere que otros factores, como las condiciones de trabajo, la carga laboral o el apoyo social, podrían tener un mayor impacto en la gestión del estrés. Los hallazgos resaltan la importancia de considerar múltiples dimensiones del entorno laboral al diseñar estrategias para mejorar el bienestar y reducir el estrés de los colaboradores.Publicación Acceso abierto Resiliencia y dependencia emocional en mujeres de 30 a 50 años de una asociación de El Agustino, Lima 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-05-27) Cisneros Alarcón, Nelly Isabel; Camacho Silva, Santa ObduliaEl objetivo del presente estudio fue determinar la relación entre la resiliencia y la dependencia emocional en mujeres de 30 a 50 años pertenecientes a una asociación del distrito de El Agustino, Lima, durante el año 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de corte transversal y nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por 132 mujeres, seleccionadas mediante muestreo censal. Para la recolección de datos se emplearon la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young y el Inventario de Dependencia Emocional de Lemos y Londoño, ambos instrumentos con adecuados índices de validez y confiabilidad. Los resultados evidenciaron una relación negativa y estadísticamente significativa entre la resiliencia y la dependencia emocional (r = –0.414; p < 0.01), lo que indica que mayores niveles de resiliencia se asocian con menores niveles de dependencia afectiva. Se concluye que la resiliencia constituye un factor protector frente a la dependencia emocional en mujeres adultas del contexto comunitario evaluado.Publicación Acceso abierto Dependencia emocional y calidad de vida en mujeres del programa Vaso de Leche de la Urbanización Los Licenciados, Ayacucho, 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-05-25) Gutierrez Gamboa, Kelly Alisson; Cruz Telada, Yreneo EugenioEl estudio tuvo como finalidad demostrar la asociación “dependencia emotiva con calidad de vida en mujeres del programa vaso de leche de la urbanización Los Licenciados, Ayacucho, 2025, el enfoque fue cuantificado, de no experimento y transeccional, de tipo básica y alcance relacional. La muestra fue de 115 mujeres del programa vaso de leche, a quienes se les aplicó dos instrumentos que son: la escala de bienestar psicológico y la escala de calidad de vida llegando a obtener los siguientes resultados en el nivel de dependencia emocional la mayoría de los participantes presentaron un nivel bajo (99,1%) y en calidad de vida la mayoría un nivel medio (88,7%). Se concluye que, existe una asociación de significancia inversa, débil entre dependencia emocional y calidad de vida en mujeres participantes del programa Vaso de Leche en la Urbanización Los Licenciados, Ayacucho, 2025. (rho= -.260).Publicación Acceso abierto Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria en la Institución Educativa San Luis Gonzaga, Ica, 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-06-01) Villacrisis Valencia, Rosario Guadalupe; Valenzuela Moreno, Erick JesúsEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y la autoestima en estudiantes de cuarto y quinto grado de secundaria de la Institución Educativa San Luis Gonzaga, Ica, durante el año 2025; la investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico y nivel correlacional, con un diseño no experimental y de corte transversal; la muestra estuvo conformada por 169 estudiantes seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple, a quienes se les aplicó el Cuestionario de Inteligencia Emocional TMMS-24 y la Escala de Autoestima de Rosenberg; los resultados evidenciaron la existencia de una correlación positiva débil y estadísticamente significativa entre la inteligencia emocional y la autoestima (rho = 0.266; p < 0.001), así como relaciones positivas significativas entre la autoestima y las dimensiones atención emocional (rho = 0.181; p = 0.01), claridad emocional (rho = 0.234; p < 0.001) y reparación emocional (rho = 0.268; p < 0.001); en conclusión, se determinó que mayores niveles de autoestima se asocian con un mejor desarrollo de la inteligencia emocional y sus dimensiones en los estudiantes evaluados.Publicación Acceso abierto Estrategias de afrontamiento y su relación con la calidad de vida en pacientes oncológicos de un hospital de Tarapoto, 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-05-03) Jorge Paredes, Karla Katherine; Barahona Rojas, Katherine GraceEl cáncer constituye un problema de salud pública que afecta de manera significativa el bienestar físico, psicológico y social de los pacientes, por lo que las estrategias de afrontamiento resultan fundamentales para la adaptación a la enfermedad y el mantenimiento de una adecuada calidad de vida. El objetivo del presente estudio fue determinar la relación entre las estrategias de afrontamiento y la calidad de vida en pacientes oncológicos de un hospital de Tarapoto durante el año 2025. La investigación fue de tipo aplicada, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y de corte transversal. La población estuvo conformada por 119 pacientes que recibían tratamiento oncológico, de los cuales se seleccionó una muestra de 91 participantes mediante muestreo aleatorio simple. Para la recolección de datos se utilizaron la Escala de Estrategias de Afrontamiento y la Escala de Calidad de Vida, aplicadas de forma presencial. El análisis estadístico se realizó mediante el coeficiente de correlación de Pearson, previo cumplimiento de los supuestos de normalidad. Los resultados evidenciaron una correlación positiva muy fuerte y estadísticamente significativa entre las estrategias de afrontamiento y la calidad de vida (r = 0,880; p < 0,05). Asimismo, se identificaron relaciones positivas significativas entre las estrategias de afrontamiento y las dimensiones económica, comunitaria y familiar. Se concluye que el uso de estrategias de afrontamiento adaptativas se asocia con una mejor calidad de vida en pacientes oncológicos.Publicación Acceso abierto Relaciones interpersonales y ansiedad en niños del quinto grado nivel primario del colegio San José La Salle Cusco, 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-05-03) Garay Pastor, Amandina; Baca Romero, DeyviLa investigación titulada “Relaciones interpersonales y ansiedad en niños del quinto grado de nivel primario del colegio San José La Salle, Cusco – 2025” analiza cómo la calidad de los vínculos sociales influye en los niveles de ansiedad infantil, en un contexto marcado por la pandemia, la sobreprotección familiar y la reducción del contacto social. Bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño no experimental, se trabajó con una muestra de 97 estudiantes seleccionados aleatoriamente. Se emplearon dos instrumentos validados: el Cuestionario de Relaciones Interpersonales y la Escala de Ansiedad Manifiesta en Niños Revisada (CMASR-2). Los resultados, procesados mediante el software SPSS, revelan una correlación negativa buena y significativa (Rho = -.85; p = .000) entre relaciones interpersonales y ansiedad. En particular, la resolución de problemas mostró la mayor asociación con la ansiedad (Rho = 0-861), en niveles de comunicación (Rho = -0.748) y el trabajo en equipo (Rho = -0.779). Los resultados evidencian los alumnos que presentan mejores niveles de relaciones interpersonales su nivel de ansiedad es bajo. Se concluye que fortalecer habilidades sociales en el entorno educativo puede reducir significativamente los niveles de ansiedad en los niños, recomendándose el desarrollo de programas que fomenten la comunicación, la cooperación y la solución de conflictos.Publicación Acceso abierto Inteligencia emocional y estilos de crianza en adolescentes escolares de un centro educativo de San Juan de Miraflores, Lima - 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-05-11) Rojas Lule, Victoria; Valenzuela Moreno, Erick JesúsLa investigación desarrollada tuvo como objetivo analizar la relación entre la inteligencia emocional y estilos de crianza en adolescentes escolares de un centro educativo de San Juan de Miraflores. La metodología se basó en un diseño no experimental, tipo básica, nivel correlacional, corte transversal y adoptará un enfoque cuantitativo. El grupo muestral estuvo constituido por 221 alumnos. Los instrumentos que se aplicaron fueron el Inventario de Inteligencia Emocional de Bar-On NA y la Escala de Estilos de Crianza de Steinberg. Los resultados demostraron que existe correlación significativa débil positiva entre la inteligencia emocional y los estilos de crianza (X2=12.56; p=0.04<0.05); en este mismo sentido, los estilos de crianza se correlacionaron con los componentes: intrapersonal (X2=25.5; p=0.02<0.05), interpersonal (X2=25.4; p=0.01<0.05), adaptabilidad (X2=17.2; p=0.03<0.05), manejo del estrés (X2=23.58; p=0.02<0.05) y estado del ánimo (X2=22.11; p=0.01<0.05). De este modo, se concluyó que un estilo de crianza favorable conllevó una mayor inteligencia emocional.Publicación Acceso abierto Habilidades sociales y disfunción familiar en estudiantes de secundaria de un colegio estatal en un distrito de Lima, 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-04-22) León Reynaga, Yara Alondra; Franco Guanilo, Roxana LorenaLa investigación actual procuró indagar la conexión entre habilidades sociales y disfunción familiar en estudiantes de secundaria de un colegio estatal en un distrito de Lima, 2025. Para el desarrollo de la investigación se utilizó un enfoque cuantitativo, considerando un diseño no experimental de carácter correlacional y corte transversal. Los datos se obtuvieron a través de la Escala de Habilidades Sociales de Gismero y el Cuestionario de Funcionamiento Familiar FF-SIL propuesto por Pérez et al. Los resultados posibilitaron dilucidar cómo las competencias sociales se articularon con la disfunción familiar y de qué manera dicha relación incidió en el desenvolvimiento de los estudiantes, brindando sustento teórico para intervenciones en los ámbitos educativo y psicológico. Esta pesquisa aspiró a coadyuvar al equilibrio emocional y social en entornos escolares desde una perspectiva preventiva y orientada al desarrollo holístico. Se evidenció una correlación positiva leve pero significativa entre habilidades sociales y funcionamiento familiar (rho = 0.315; p < .05), lo que indicó que mayores niveles de habilidades sociales se asociaron con un mejor funcionamiento familiar y, por ende, con una menor disfunción familiar.Publicación Acceso abierto Ansiedad y autoestima en estudiantes de música de instituciones privadas de Lima, 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-04-29) Maldonado, Guillermo Esteban; Paico Ruiz, Marcos JoséLa performance artística y el bienestar emocional están evidentemente relacionados. La etapa de educación del músico es cuando se adquieren los hábitos que, en mayor o menor medida, seguirán presentes a lo largo de su práctica profesional, de allí la importancia de la relación entre la ansiedad y la autoestima durante la formación de los estudiantes de música. La investigación examina la relación entre la ansiedad y la autoestima en estudiantes de música de academias privadas de Lima en el año 2025. Se adopta un enfoque cuantitativo y se utiliza un diseño no experimental correlacional de tipo transversal. Se trabajó una muestra de 150 participantes mayores de 18 años, elegidos mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. La recopilación de datos se llevó a cabo a través de un formulario en línea con dos instrumentos específicos: la Escala Autoadministrada de Ansiedad de Zung y la Escala de Autoestima de Rosenberg. La prueba de normalidad se realizó utilizando el estadístico de Shapiro Wilk, resultando para las variables ansiedad total (W = 0.958; p < .001) y autoestima total (W = 0.969; p = .002). Se calculó la correlación de Spearman (rs = -0.63, p < .001) y, finalmente, se estableció la relación entre las variables y se presentaron los resultados.Publicación Acceso abierto Autoestima y aprendizaje escolar en estudiantes de primaria de una institución educativa pública, Barranca 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-04-21) Delgado Valenzuela, Heidy Ercila; Orihuela Zevallos, Miriam LilianaLa investigación se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo y correlacional, trabajará con una población de 200 estudiantes cuyo objetivo será determinar la relación entre la autoestima y el aprendizaje en estudiantes. Para la medición de la variable autoestima se empleará el Inventario de Autoestima de Coopersmith, versión adulta (Coopersmith, 1967), adaptado por Jordán (2020), mientras que para evaluar el aprendizaje escolar se utilizará el Test de Aptitudes Escolares T.A.E. (1978), adaptado por César Ruiz Alva (2020). Como posibles resultados se pretende demostrar la relación entre la autoestima y el aprendizaje escolar en estudiantes de primaria de una institución educativa pública, Barranca 2025. Resultados: El nivel de la autoestima de los estudiantes de primaria es de nivel medio con 42%, seguido del bajo con 40% y alta con 18%; respecto al aprendizaje escolar es de nivel medio con 50%, seguido del bajo con 29% y alto con 21%. Conclusión: Existe relación estadísticamente significativa alta entre la autoestima y el aprendizaje escolar en estudiantes de primaria de una institución educativa pública, Barranca 2025, con un valor de significancia de 0.000 (menor al 0.05) y un Rho= 0.722.Publicación Acceso abierto Violencia familiar y resiliencia en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Comas, Lima – 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-04-01) Salcedo Vera, Prisila; Diaz Chalán, Cindy KarinaEste estudio tuvo con objetivo determinar la relación de la violencia familiar y la resiliencia en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Comas. Teniendo un marco metodológico basado en el método hipotético-deductivo, tipo básico, enfoque cuantitativo, nivel correlacional y corte transversal; teniendo como población a 313 alumnos de secundaria y como muestra a 173 alumnos, elegidos mediante muestreo no probabilístico por conveniencia; dichos alumnos fueron encuestados a través del Cuestionario de Violencia Familiar (CVIFA) y la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young (ER). Como resultado se evidenció que la violencia familiar y la resiliencia se correlacionaron significativamente en intensidad alta e inversa (rho=-0.83; p=0.00); de igual forma, la violencia familiar se correlacionó con la ecuanimidad (rho=-0.72; p=0.00), sentirse bien solo (rho=-0.43; p=0.00), confianza en sí mismo (rho=-0.43; p=0.00), perseverancia (rho=-0.63; p=0.00) y satisfacción (rho=-0.65; p=0.00). Se concluyó que una mayor violencia familiar en los adolescentes se relaciona con una menor resiliencia.Publicación Acceso abierto Afrontamiento al estrés y calidad de vida en pacientes oncológicos de un hospital nacional de Lima, 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-03-07) Chacaliaza Uribe, Carlos Richard; Barahona Rojas, Katherine GraceLa finalidad del presente estudio fue identificar la asociación entre el afrontamiento al estrés y calidad de vida en pacientes oncológicos de un hospital nacional de Lima, 2025. La metodología del estudio fue cuantitativo, básico, descriptivo y correlacional. La población fue de 130 pacientes oncológicos y la muestra seleccionada fue de 70 pacientes. Las herramientas de recolección de datos empleadas fueron el Cuestionario de afrontamiento al estrés en pacientes oncológicos (CAEPO) y Escala de Calidad de Vida de Olson y Barnes. Los resultados señalan diferencia significativa en el nivel de afrontamiento al estrés según sexo; sin embargo, no se muestran diferencias significativas según edad y composición familiar. Asimismo, existe diferencia significativa en el nivel de calidad de vida según composición familiar; sin embargo, no se encontraron diferencias significativas según edad y sexo. Las conclusiones indican que existe una correlación positiva significativa entre las variables de estudio seleccionadas.Publicación Acceso abierto Cuidados paliativos domiciliarios y calidad de muerte en pacientes de un hospital en la ciudad del Cusco- 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-03-07) Holguin Curi, Miluvska Jhakelinne; Barahona Rojas, Katherine GraceLa presente investigación aborda la relación entre los cuidados paliativos domiciliarios y la calidad de muerte en pacientes oncológicos atendidos en un hospital de la ciudad del Cusco durante el año 2025, en el marco del ODS 3: Salud y Bienestar. El estudio parte del reconocimiento de que la atención paliativa en el hogar constituye una estrategia humanizada que promueve la dignidad, el alivio del sufrimiento y el involucramiento consciente y protagónico del paciente en la toma de decisiones durante la etapa final de su vida. El objetivo general es determinar el grado de relación que existe entre los cuidados paliativos domiciliarios y la calidad de muerte en pacientes oncológicos de un hospital. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y diseño transversal, utilizando una muestra de 50 cuidadores de los pacientes oncológicos fallecidos. Los resultados a los que se llegaron son: El análisis estadístico realizado mediante la prueba de correlación de Spearman evidenció que la relación entre los cuidados paliativos domiciliarios y la calidad de muerte en pacientes oncológicos fue positiva moderada y significativa (Rho= 0.563; pvalor = 0.000). Este hallazgo permite afirmar que el cuidado paliativo domiciliario, entendido como un conjunto de acciones clínicas, emocionales, sociales y espirituales desarrolladas en el entorno familiar, incide directamente en la experiencia de final de vida.Publicación Acceso abierto Soledad percibida, miedo a la soledad, dependencia emocional y bienestar subjetivo en jóvenes universitarios de Lima Metropolitana(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-03-08) Tamayo Toro, Mónica Alexandra; Baca Romero, DeyviEn la actualidad, uno de cada cuatro jóvenes en el mundo se siente muy solo habiendo un alto porcentaje que teme quedarse solo. Por otro lado, se ha encontrado en diversas investigaciones que la soledad se asocia de manera directa con la dependencia emocional y de manera inversa con el bienestar subjetivo (“felicidad”). Es por tal razón que el presente trabajo tuvo como objetivo determinar si existe relación significativa entre la soledad percibida, el miedo a la soledad, la dependencia emocional y el bienestar subjetivo en 396 jóvenes universitarios de Lima Metropolitana, a quienes se les aplicó la Escala de soledad de Jong-Gierveld (DJGLS), la Escala breve de miedo a la soledad (BSFL), el Cuestionario de dependencia emocional (CDE) y la Escala de bienestar subjetivo (SWB). Es un estudio que se realizó bajo un enfoque cuantitativo, un método hipotético-deductivo, un tipo básico de investigación, un diseño no experimental, con nivel correlacional, y un corte transversal. Se evidenció que existe correlación positiva moderada entre la soledad percibida, el miedo a la soledad y la dependencia emocional, y una correlación negativa moderada leve de estas tres variables con el bienestar subjetivo, en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana. Finalmente, en ellos se encontró un nivel bajo de soledad percibida (53.3%), un nivel bajo de miedo a la soledad (49.7%), un nivel bajo de dependencia emocional (69.2%) y un nivel alto de bienestar subjetivo (58.3%).Publicación Acceso abierto Inteligencia emocional y autoestima en mujeres víctima de violencia de un centro de salud mental comunitario, Ayacucho – 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-03-08) Fernandez Siccha, Rocio Luz del Alba; Baca Romero, DeyviLa investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y la autoestima en mujeres víctimas de violencia del Centro de Salud Mental Comunitario San Juan Bautista, Ayacucho – 2025. El estudio fue de tipo básico, se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transeccional y correlacional. La muestra estuvo conformada por 96 mujeres víctimas de violencia atendidas en el Centro de Salud Mental Comunitario San Juan Bautista, seleccionadas mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizó dos instrumentos validados para la recolección de datos: el Inventario Breve de Inteligencia Emocional EQ-i-M20 de Bar-On, que evalúa cinco dimensiones (intrapersonal, interpersonal, adaptabilidad, manejo del estrés y estado de ánimo), y la Escala de Autoestima de Rosenberg, que mide autoestima positiva y negativa. Resultados: se evidenció una correlación positiva y significativa entre la inteligencia emocional y la autoestima (r = .673; p < .001), en mujeres víctimas de violencia.Publicación Acceso abierto Acoso escolar y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa del distrito de Villa María del Triunfo, Lima – 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-01-19) Santamaría Pachas, Tatiana; Valenzuela Moreno, Erick JesúsEsta investigación se planteó con el objetivo de determinar la relación entre el acoso escolar y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa del distrito de Villa María del Triunfo. Siendo un estudio de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de nivel correlación y corte transversal, para lo cual se seleccionó a 223 estudiantes de 1° a 5° de secundaria de secundaria de una institución educativa privada, elegidos mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, y encuestados a través de la Escala de Acoso Escolar (AE DT) y el Inventario de autoestima de Rosenberg (EAR). Luego de procesar los datos, se encontró una relación significativa inversa débil entre el acoso escolar y la autoestima (rho=-0.20; p=0.00); asimismo, la autoestima se relacionó con la agresión verbal (rho=-0.19; p=0.00), psicológica (rho=-0.20; p=0.00) y física (rho=-0.10; p=0.00). De esta forma, se concluyó que la presencia de un elevado acoso escolar, implicaría una disminución de la autoestima en los adolescentes.Publicación Acceso abierto Inteligencia emocional y desempeño laboral en profesionales de salud de un hospital en La Victoria, Lima – 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-02-12) Taipe Yepez, Remigia Rosa; Vargas Tantalean, Erica RosarioEsta investigación tiene por objetivo evaluar la relación entre la inteligencia emocional y el desempeño laboral en profesionales de salud de un hospital en La Victoria. En relación a su metodología, será de enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental, nivel correlacional y corte transversal. La muestra estará compuesta por 132 colaboradores varones y mujeres del área de farmacia de un hospital de La Victoria, los cuales serán encuestados mediante el Cuestionario de inteligencia emocional (TMM-24) y la Escala de desempeño laboral individual. Los hallazgos indicaron una correlación significativa media positiva entre las variables analizadas (rho=0.37; p=0.00); además, la inteligencia emocional evidencio correlaciones con: el desempeño de tareas (rho=0.28; p=0.00), desempeño contraproducente (rho=-0.27; p=0.00) y el desempeño contextual (rho=0.13; p=0.00). Se concluyó que un nivel alto de inteligencia emocional se relación con niveles alto de desempeño laboral.Publicación Acceso abierto Estrés académico y adicción a redes sociales en estudiantes de una institución educativa de Lima Metropolitana, 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-03-10) Condori Chavez, Teresa Cristina; Vargas Torres, Ursula EthelEl presente estudio tuvo como objetivo principal determinar la asociación entre estrés académico y adicción a las redes sociales en estudiantes de una institución educativa de Lima Metropolitana. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal y correlacional. Muestra de 180 alumnos, muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizaron los instrumentos del estrés académico de (SISCO) y la adicción a las redes sociales (ARS) validados mediante el programa estadístico SPSS, cuyos resultados se determinó una muestra no paramétrica empleando la correlación de Spearman. Se obtuvo como hallazgo una correlación significativa débil positiva entre ambas variables de estudio (rho=0.38; p=0.00). De esta manera, se enfatiza que el estrés académico se asocia de manera significativa con la adicción a las redes sociales en los estudiantes de una institución educativa de Lima Metropolitana.Publicación Acceso abierto Habilidades sociales y bienestar psicológico en estudiantes de una universidad de Huamanga – Ayacucho, 2025(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-03-10) Cuba Vila, Patty Jackelin; Reyes Callahuacho, David TitoLas habilidades sociales y el bienestar psicológico son condiciones necesarias para que los estudiantes enfrenten el proceso de aprendizaje en mejores condiciones emocionales y cognitivas. El objetivo del estudio fue determinar la correlación que existe entre habilidades sociales y bienestar psicológico en estudiantes de una universidad de Huamanga-Ayacucho, 2025. El estudio se desarrolló bajo la metodología del enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra estuvo conformada por 313 estudiantes universitarios de una universidad de Huamanga, a través del uso de instrumentos psicométricos: la Lista de Chequeo de Habilidades Sociales de Goldstein (1989) y la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff (1989). Se identifico una correlación positiva alta entre las variables habilidades sociales y bienestar psicológico (ρ = 0.798; p < 0.05). A su vez el 70.9% de los universitarios encuestados alcanzó un nivel medio de habilidades sociales y un 81.5% de bienestar psicológico. En conclusión, la mayoría de los participantes presenta niveles medios en ambas variables y se evidencia una correlación positiva y estadísticamente significativa.