Características sociodemográficas y actividad física en estudiantes de una universidad privada. Lima- 2023

Abstract

En la formación universitaria peruana los niveles de AF son muy deficientes, muchos de estos patrones persisten hasta la edad adulta y llevan a un estilo de vida sedentario. Por eso al referirnos a los estudiantes universitarios es importante tomar en consideración los datos sociodemográficos por su estrecha relación con el estado físico-afectivo capaces de influir en su proceso académico. Objetivos: Determinar la asociación entre características sociodemográficas y actividad física en estudiantes. Población. 137 estudiantes universitarios. Material y Método: Hipotético deductivo; enfoque: Cuantitativo; no experimental de corte transversal, para la variable características sociodemográficas se aplicó una encuesta mediante una ficha de datos sociodemográficos y la Actividad Física el cuestionario internacional de Actividad Física (IPAQ) versión corta. Resultados. Presentaron un nivel de AF moderada, con un promedio de 383.8 ±586.8 m/semana, así mismo el tiempo que pasan sentados fue de 272.3 m/día. Respecto al (IMC), el 56.2% tuvo un IMC normal, en cuanto al género, el 78.1% fueron mujeres, el 50.4% tenían edades entre 22 y 30 años, por otra parte, el 85.4% del estado civil fueron solteros, el 85.4% vienen de área urbana y el 73.7% trabajan, el 21.2% tienen hijos, mientras, el 83.2% asisten a 4 cursos, el 78.8% dedicaba más de 4 horas diarias al estudio, y el 44.5% perteneció al 6to ciclo. La procedencia muestra una diferencia significativa (p-valor = 0.039), con un mayor porcentaje de estudiantes de zonas urbanas en todos los NAF. Los estudiantes que trabajan tienden a realizar AF moderada más frecuentemente que los que no trabajan (p -valor =0.006 < 0.05). los estudiantes que toman solo un curso tienen una frecuencia significativamente mayor de AFI y moderada en comparación con aquellos que toman más cursos, con p-valores de 0.009 y 0.045. En cuanto a la duración de la AF varía significativamente con el número de cursos: aquellos que toman solo un curso dedican más tiempo a AFI y moderadas (300 y 1016 minutos, respectivamente), con p-valores de 0.020 y 0.022 Conclusión. Las características sociodemográficas no presentan asociación con la AF de los estudiantes, a diferencia del trabajo y el número de cursos, la procedencia son factores que sí influyen en la AF de los estudiantes universitarios.

In Peruvian university education, physical activity (PA) levels are very deficient, and many of these patterns persist into adulthood, leading to a sedentary lifestyle. Therefore, when referring to university students, it is important to consider sociodemographic data due to its close relationship with the physical-affective state that can influence their academic process.

Objectives: To determine the association between sociodemographic characteristics and physical activity in students. Population: 137 university students. Material and Method: Hypothetico-deductive approach; Quantitative; Non-experimental, cross-sectional design. For the sociodemographic characteristics variable, a survey was applied using a sociodemographic data sheet, and for physical activity, the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ) short version was used.

Results: The students presented a moderate level of physical activity, with an average of 383.8 ±586.8 meters/week. The time spent sitting was 272.3 minutes/day. Regarding BMI, 56.2% had a normal BMI. Concerning gender, 78.1% were women, 50.4% were between the ages of 22 and 30, while 85.4% were single, 85.4% came from urban areas, and 73.7% worked. Additionally, 21.2% had children, 83.2% attended 4 courses, 78.8% spent more than 4 hours daily studying, and 44.5% were in the 6th academic cycle.

The origin of the students showed a significant difference (p-value = 0.039), with a higher percentage of students from urban areas in all NAF (national physical activity frequencies). Students who work tend to engage in moderate physical activity more frequently than those who do not work (p-value = 0.006 < 0.05). Students who take only one course have a significantly higher frequency of light and moderate physical activity compared to those who take more courses, with p-values of 0.009 and 0.045. In terms of duration, physical activity varies significantly with the number of courses: those who take only one course dedicate more time to light and moderate physical activity (300 and 1016 minutes, respectively), with p-values of 0.020 and 0.022.

Conclusion: Sociodemographic characteristics do not present an association with students' physical activity. However, employment status, the number of courses, and origin are factors that influence university students' physical activity.