Aprendizaje cooperativo y la responsabilidad social universitaria en estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana, 2022

Abstract

El estudio presentó como objetivo “Determinar la relación entre el aprendizaje cooperativo y la responsabilidad social Universitaria en estudiantes de administración y dirección de empresas de una universidad peruana, 2022”, para la indicada finalidad se desarrolló el estudio con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y correlacional, como muestra se consideró a 80 discentes de los ciclos octavo y noveno; los instrumentos utilizados fueron la escala sobre el grado de Aplicación del AC (CLAS) de Atxurra et al. (2015) para aprendizaje cooperativo y para responsabilidad social universitaria el cuestionario de Baca et al. (2017), los cuales acreditaron su valor en el contenido por medio del juicio de expertos, y confiabilidad por Alfa de Cronbach cuyo resultado dio para el primer instrumento 0,912 y para el segundo 0.892, indicando con esta valoración que podrían ser aplicados a la muestra, por medio de la encuesta, como resultado se encontró de acuerdo con el p=0,000 y el Rho =0,552 relación significativa y positiva entre los constructos planteados; concluyendo tomando este hallazgo, que a medida que el docente promueva aprendizaje significativo entre sus estudiantes mejor será el involucramiento de estos actores académicos con las acciones de RSU que fomenta la universidad.

The study presented as objective "Determine the relationship between cooperative learning and University social responsibility in business administration and management students of a Peruvian university, 2022”, for the indicated objective, the study was developed with a quantitative approach, non-experimental and correlational design. , 80 students from the eighth and ninth cycles were considered as a sample; The instruments used were the Scale on the Degree of Application of CA (CLAS) by Atxurra et al. (2015) for cooperative learning and for University Social Responsibility the questionnaire of Baca et al. (2017), both instruments were subjected to content validity through expert judgment, as well as to the reliability test through Cronbach's Alpha, the result of which was 0.912 for the first instrument and 0.892 for the second, indicating with this assessment that could be applied to the sample, through the survey, as a result it was found according to p=0.000 and Rho =0.552, the existence of a significant and positive relationship between the study variables; concluding taking this finding that the more the teacher promotes meaningful learning among their students, the better the involvement of these academic actors will be with the RSU actions promoted by the universit.