Uso de las tecnologías de la información y comunicación y desempeño docente en la carrera de Terapia Física y Rehabilitación de la Universidad Norbert Wiener, 2018

Abstract

El objetivo del estudio fue determinar la relación entre el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) y el desempeño docente en la carrera de Terapia Física y Rehabilitación de la Universidad Norbert Wiener, 2018. La metodología usada fue descriptivo correlacional, y de corte transversal. El instrumento que se utilizó fue un cuestionario validado y conformado por 40 preguntas en escala de Likert que mide el uso de las TIC y el desempeño docente. Esta encuesta fue aplicada a 296 estudiantes del primero al octavo ciclo del semestre académico 2018- I de Terapia Física y Rehabilitación. Los resultados fueron que el 84,1% de estudiantes percibieron que lo docentes utilizan a veces los TIC en las sesiones teóricas. Las tecnologías de redes e Internet son utilizadas a veces por los docentes según el 77,4%. Y el 46,3% percibe que las tecnologías audiovisuales son usadas casi siempre. Con respecto al desempeño docente el 57,1% de estudiantes percibieron que es bueno casi siempre. El desempeño pedagógico es valorado siempre bueno por el 43,24% y el desempeño administrativo es valorado casi siempre bueno por el 47,3%. Se concluyó que existe relación entre el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) y el desempeño docente (con un nivel de significancia del 5%), quiere decir si se usa con más frecuencia las tecnologías de información y comunicación entonces se percibirá una mejora en el desempeño docente.

The main goal was to determine the relation between the use of Information and Communication Technologies (ICT) and teaching performance in the career of Physical Therapy and Rehabilitation at the Norbert Wiener University, 2018. The methodology was descriptive correlational, and cross-sectional. The instrument used was a validated questionnaire consisting of 40 questions on a Likert scale that measures the use of ICT and teaching performance. This survey was applied to 296 students from the first to the eighth cycle of the 2018-I academic semester of Physical Therapy and Rehabilitation. The results were 84.1% of students perceived that teachers sometimes use ICT in theoretical sessions. Network and Internet are sometimes used by teachers according to 77.4%. And 46.3% perceive that audiovisual technologies are almost always used. Regarding the teaching performance, 57.1% of students perceived that it is good almost always. The pedagogical performance is valued always good by 43.24% and the administrative performance is valued almost always good by 47.3%. As conclusion, with a level of significance of 5%, there is a relation between the use of Information and Communication Technologies (ICT) and teaching performance, meaning if information and communication technologies are more frequently used, the teacher performance will better.