Acompañamiento de los padres y su influencia en la educación en valores de los estudiantes de sexto grado del Instituto Montenegro, del Municipio de Montenegro, Quindío, Colombia 2019

Abstract

El objetivo de la presente investigación es identificar la influencia que tiene el acompañamiento de los padres en la educación en valores en los estudiantes de sexto grado de una institución pública del municipio de Montenegro, Quindío, Colombia. El enfoque a partir del cual se desarrolló fue cuantitativo, de nivel descriptivo, mediante la aplicación de un instrumento que permitió conocer las percepciones de los estudiantes acerca del acompañamiento de sus padres en lo que respecta a su proceso educativo y a la transmisión de valores, y se analizó la interrelación entre el acompañamiento de los padres (variable independiente) y la educación en valores (variable dependiente). Los valores que se privilegiaron en el estudio fueron, por un lado, la responsabilidad, la solidaridad, la honestidad, el respeto y la tolerancia. Por otro lado, el acompañamiento en tiempo y apoyo que los padres brindan a sus hijos. El estudio se sustenta en un análisis de fuentes cercanas a la perspectiva de esta investigación. A manera de conclusión y discusión se resalta la importancia que tiene el apoyo de los padres en los procesos de educación en valores en los estudiantes de sexto grado, ya que están iniciando otra etapa de su formación académica y la presencia de los valores en estudio ayudará a que obtengan mejores resultados académicos y una vida exitosa.

The objective of the present research is to identify the influence that the accompaniment of parents has on the education in values in the sixth-grade students of a public institution of the municipality of Montenegro, Quindío, Colombia. The approach from which it was developed was quantitative, descriptive level, through the application of an instrument that allowed knowing the perceptions of the students about the accompaniment of their parents in regard to their educational process and the transmission of values, and the interrelation between parental accompaniment (independent variable) and education in values (dependent variable) was analyzed. The values that were privileged in the study were, on the one hand, responsibility, solidarity, honesty, respect and tolerance. On the other hand, the accompaniment in time and support that parents provide their children. The study is based on an analysis of sources close to the perspective of this research. As a conclusion and discussion, the importance of the support of parents in the processes of education in values in students is highlighted, because they are beginning another stage of their academic formation and the presence of the values that was mentioned on the research will help them to obtain better academic results and a more successful life.