Estrategias que mejoren el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el papel del docente y su proceso de formador en la Institución Educativa Gabriel Correa Velez del Municipio de Caracolí Antioquia. Colombia, año 2014

Abstract

La investigación titulada “Estrategias que mejoren el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el papel del docente y su proceso de formador” se llevó a cabo en la institución educativa Gabriel Correa Vélez del municipio de Caracolí, Antioquia. Colombia. Se realizó bajo el enfoque cuantitativo donde se aplicaron instrumentos como la entrevista y la observación a docentes y dicentes con un solo objetivo el de determinar la manera como se puede optimizar el uso de las TIC para que la práctica docente mejore en el proceso de aprendizaje. Este estudio presenta los resultados agrupados por categorías construidas a través de un proceso de codificación y comparación constante de los datos recolectados estableciendo relaciones y explicaciones que llevan a responder el cómo se trabajó para lograr resolver los interrogantes que no permitirían mejorar el uso y manejo de las tic´s con una buena preparación de todos los docentes de nuestra institución buscando estar a la par con el desarrollo tecnológico al que está sometida nuestra sociedad, proceso en el que gira la educación en todo el mundo. Los resultados que se obtuvieron, evidenciaron que los docentes emplean metodologías tradicionales como desplazar los dicentes al aula de informática para que consulten conceptos y los transcriban al cuaderno sin tener en cuenta aspectos relacionados con la planeación didáctica. Por lo que se concluyó que los docentes presentan dificultades en el uso técnico y didáctico de las TIC realizando prácticas educativas tradicionales. Se recomienda como estrategias para el uso óptimo de las tic´s articularlas al proyecto educativo institucional reformulando la práctica pedagógica desde la didáctica aprovechando herramientas de visualización y comunicación.

The research entitled "Strategies to improve the use of information and communications technology in the teacher's role and the process of forming" was held in the Educational Institution Gabriel Correa Velez Caracolí Township, Antioquia. Colombia. It was conducted under the qualitative approach where instruments such as interviews and observation Dicent teachers and applied with a single objective to determine how you can optimize the use of ICT to improve teaching practice in the process of learning. This study presents the results grouped by category constructed through a process of coding and constant comparison of data collected by establishing relationships and explanations leading to respond how he worked towards solving the questions would not allow improving the use and management of tic with good preparation of all teachers in our facility keep pace with the technological development that is under our society, a process in which education revolves around the world. The results obtained showed that teachers use traditional methods such as moving the Dicent to the computer room to consult concepts and transcribed the book without considering aspects of educational planning. So it was concluded that teachers have difficulties in technical and educational use of ICT made traditional educational practices. It is recommended as strategies for the optimal use of ICT to articulate education project reformulating the pedagogic practice from the educational advantage of visualization and communication tools.