Maestría en Informática Educativa
URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/20.500.13053/382
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Publicación Acceso abierto Uso de proyectos colaborativos mediante estrategias curriculares para mejorar las competencias en manejo de las TICs por parte de los docentes de básica primaria (2014) en la “Institución Educativa Técnica Ismael Santofimio“ del Municipio DeIbague- Colombia(Universidad Privada Norbert Wiener, 2015-06-02) López Peralta, Gladys; Maguiña Vizcarra, José EduardoEsta tesis corresponde a una investigación de tipo experimental con diseño descriptivo de nivel cuantitativo. Para la recolección de datos se usan las siguientes técnicas: encuestas, observación de prácticas pedagógicas y sondeo de opinión. La presente tesis de maestría para el proceso de investigación escogió una población muestra es de tipo aleatorio y está compuesta por 15 docentes de educación primaria de la Institución educativa Ismael Santofimio de Ibagué, república de Colombia y se busca abrir nuevos caminos a investigadores interesados en liderar procesos de formación de docentes de primaria mediante la escuela de maestros como estrategia curricular para el trabajo colaborativo. En el desarrollo del proyecto experimental que motiva a la escuela de maestros en la institución educativa aquí descrita, los docentes al mejorar sus prácticas pedagógicas mediando las temáticas transversales con las tics, con los conocimientos aprendidos elaboraron un software educativo en visual basic.Publicación Acceso abierto El uso de las TICs y la planeación de clase en docentes de dos instituciones publicas Boyacá-Colombia, 2021(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-08-05) Gaviria Vega, Jose Alcides; Ramos Vera, Rosario PilarEl objetivo de la investigación fue evaluar la relación del uso de las TIC y la planeación de clase en docentes de dos instituciones públicas Boyacá – Colombia. Este estudio se sustentó en el método hipotético deductivo, de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, diseño correlacional no experimental. La población y muestra la conformaron 63 docentes de básica y secundaria. La técnica empleada fue la encuesta, formulada a los docentes mediante el instrumento cuestionario, bajo una escala tipo Likert; validado por cinco jueces expertos. En esta investigación se trabajó como primer paso, la tabulación de los resultados con la herramienta Excel, se descargaron los datos en una matriz, para ser procesados, luego mediante el paquete estadístico SPSS versión 25. En el estudio se encontró que existe relación significativa en el uso de las TIC y la planeación de clase con un grado de correlación alto entre las variables (Rho de Spearman: 0,767). Como conclusión del estudio se verificó y confirmó que se relaciona directamente el uso de las TIC con la planeación de clase en docentes de la Institución Educativa Empresarial y Agroindustrial los Andes del municipio de Sogamoso y la Institución Educativa Técnica de Nazareth del municipio de Nobsa, Colombia.Publicación Acceso abierto Blog Word Press en la competencia de indagación en los estudiantes de la institución educativa el vergel sede cinco la reforma Ortega Tolima 2021(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-09-30) Garatejo Barreto, Jorge Eduardo; Vásquez Tomás, Melba RitaLa Tesis centra su investigación en mostrar la influencia del Blog Word Press en la competencia indagación de estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto en la Institución Educativa El Vergel sede cinco La Reforma municipio de Ortega, en el departamento del Tolima cordillera central de los Andes, Colombia. El método de investigación es hipotéticodeductivo, de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, diseño no experimental, nivel correlacionalcausal y de corte transversal. La población estuvo constituida por cuarenta y siete estudiantes; la muestra treinta estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto, diecisiete niños y trece niñas, con edades entre ocho y doce años. La investigación tuvo como objetivo obtener información de la muestra censal respecto a la influencia del Blog Word Press en la competencia de Indagación, se utilizaron como instrumentos: un cuestionario para la variable Blog Word Press y otro para la variable indagación científica en sus dimensiones problematiza situaciones, diseña estrategias, genera o registra datos y analiza datos e información, las cuales permitieron al investigador dar una apreciación particular en aspectos importantes con el objeto de mejorar o actualizar. Se concluyó que El Blog Word Press influye positivamente en el desarrollo de la competencia de indagación científica en estudiantes de la Institución Educativa El Vergel en su sede La Reforma ya que en la prueba estadística aplicada quedó demostrado que el uso del blog educativo Word Press mejora el logro de las capacidades de la competencia de indagación.Publicación Acceso abierto Uso del blog como herramienta pedagógica para mejorar la lectoescritura en estudiantes de grado tercero de básica primaria de la Institución Educativa Domingo Savio del municipio de San Antonio (Tolima), Colombia en el 2018(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-07-26) Tovar Bustos, Edna Gineth; Calla Vásquez, Kriss MelodyEl objetivo planteado fue evaluar si el uso del blog como herramienta pedagógica mejora la lectoescritura en los educandos del grado tercero de Educación Básica Primaria de la Institución Educativa Domingo Savio de San Antonio Tolima, Colombia en el 2018. La investigación realizada fue de tipo aplicada, de nivel explicativo con enfoque cuantitativo y subdiseño pre experimental, el tamaño de la muestra fue de 30 estudiantes del grado tercero. Los instrumentos de recolección de la información fueron pruebas escritas de comprensión lectora por cada una de las competencias; interpretativa, argumentativa, propositiva y tres pruebas modeladas utilizando la herramienta blog, aplicadas en seis sesiones en su totalidad. Se determinó la confiabilidad de los instrumentos a través de juicios de expertos. En el análisis y procesamiento de los datos se utilizó la estadística descriptiva e inferencial. A través de la aplicación del estadístico Wilconxon y con un error del 0,05 se comparó el estadístico Wilconxon con los puntos críticos; de esta manera se rechazó la hipótesis nula para las dimensiones interpretativa, argumentativa y propositiva comprobándose la eficacia del pos test ya que la media en cada una de las dimensiones supera a la del pre test. De esta manera se afirma que el uso del blog como herramienta pedagógica mejora significativamente la lectoescritura en estudiantes del grado tercero.Publicación Acceso abierto Estimular el uso del blog en los hábitos de lectura, en los estudiantes de educación básica primaria de la Institución Educativa María Auxiliadora, 2019(Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-09-30) Ríos González, Graciela; González Cárdenas, Yezenia; Pizarro Arancibia, Lily MarisolEsta investigación pretende estimular los hábitos de lectura, desarrollando habilidades de interpretación, análisis y comprensión lectora; teniendo como herramienta TIC el uso del blog interactivo como medio de apoyo en la adquisición de buenos hábitos lectores de los estudiantes de Básica Primaria de La Institución Educativa Técnica María Auxiliadora de Fresno (Tolima). Dado que, en el desarrollo de este proyecto, los estudiantes se encontraron con actividades que ayudaron a mejorar la comprensión de textos interactivos de manera activa y participativa. De igual manera se los incentivo y motivo, despertando en ellos, el interés por adquirir disciplina en sus actividades académicas, ya que dicho proceso potenció su capacidad de ser autodidacta de buenos hábitos lectores y por ende amplio su comprensión lectora en todas las áreas del conocimiento. Además, el uso frecuente de recursos TIC, posibilitó a los estudiantes a involucrarse en un mundo virtual, que le generó creatividad e imaginación al momento de interactuar con plataformas educativas, que enriquecen y favorecen el proceso enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta la educación del siglo XXI. También teniendo presente que los procesos o estrategias pedagógicas deben actualizarse e innovarse de acuerdo a las nuevas tendencias tecnológicas y en este caso en particular el uso de recursos TIC a través del blog interactivo, marca una pauta importante para aprovechar la aplicabilidad del mismo; por ello la necesidad de proponer una serie de actividades que aunque sencillas promueven el interés por superar las dificultades de comprensión lectora y de esta manera eleven su desempeño escolar mediante didácticas divertidas y diferentes, las cuales están acordes a ellos, ya que son nativos digitales.Publicación Acceso abierto Implementación de las herramientas TICS en la comprensión lectora en los estudiantes de grado tercero, cuarto y quinto de la Institución Educativa Simón Bolívar sede las Juntas corregimiento la Marina municipio de Chaparral Tolima - Colombia 2019(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-12-05) Giraldo Herrera, Diana Patricia; Pizarro Arancibia, Lily MarisolA través de la presente investigación se mostró un estudio relacionado con el uso y aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en los proyectos de clase para mejorar los procesos de comprensión de lectura en estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto de la zona rural de la Institución Educativa Simón Bolívar Sede las Juntas. Para ello se utilizó el tipo de investigación aplicada, nivel explicado con diseño no experimental transeccional correlacional y un método de muestreo no probabilístico, con una muestra objeto de estudio de 20 estudiantes. Así mismo se tuvo en cuenta validar previamente el instrumento empleado para la recolección de la información. Se confirmó la hipótesis general que la Implementación de las herramientas tics en el fortalecimiento del proceso de lectura en los estudiantes de grado tercero, cuarto y quinto de la Institución Educativa Simón Bolívar sede las juntas corregimiento la Marina municipio de Chaparral Tolima – Colombia 2019. Así mismo, se confirmaron las hipótesis específicas, en relación a los recursos tecnológicos y la pedagía en el fortalecimiento de la comprensión lectora. Para la comprobación de las hipótesis se aplicó el coeficiente de correlación rho de Spearman con un nivel de significancia del 5%.Publicación Acceso abierto Influencia de las TICs en las prácticas culturales en los estudiantes de primaria de la institución educativa Jorge Eliécer Gaitán en Aguazul 2019(Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-01-15) Acevedo Perez, Wladimir; Carvajal Sepúlveda, Yakeline; Rivera Arellano, Edith GisselaLa relevancia de fusionar los aprendizajes de las materias curriculares en vínculo con las Tics, permite que la educación haga uso de metodologías innovadoras encaminadas al logro de competencias dirigidas a la formación de seres integrales; capaces de construir su propia realidad social y cultural, en procura de liderar procesos y direccionar su proyecto de vida a través de enseñanzas significativas. De ahí, que la presente investigación tenga por objetivo determinar la influencia de las tecnologías de la información y comunicación en el comportamiento, actitud y aptitud de los educandos de la sección primaria de la institución educativa Jorge Eliecer Gaitán. Se empleo un diseño investigativo experimental de tipo cuasi experimental con aplicación en el trabajo de campo de una ficha de observación directa -ejecutado en dos temporalidades-, dirigida a los grupos experimental y de control; conformado cada uno de ellos por 44 estudiantes. En consecuencia, las 18 sesiones de aprendizaje realizadas con la aplicación de las estrategias metodológicas fueron trabajadas en un período de corto plazo e implementadas en el grupo experimental; mientras, el grupo de control no tuvo acceso a ellas. Una vez obtenidos los resultados, se procedió a presentarlos en tablas de frecuencias y dinamizarlos a través de gráficos. La parte estadística de la investigación requirió usar el programa estadístico SPSS: para determinar la distribución de la normalidad se aplicó la prueba de Kolmogorov; asimismo, la medida de tendencia central entre dos muestras relacionadas; a través de la prueba no paramétrica t de student. Se concluye, que la influencia de las Tics en las prácticas culturales de los estudiantes impacta en el proceso de aprendizaje, la avidez, el compromiso y la motivación de los estudiantes e igualmente incrementa el trabajo colaborativo, la interacción y posibilita la enseñanza y el aprendizaje significativos en la formación ser, saber y hacer.Publicación Acceso abierto Influencias de las Tics en la lectura de textos intencionados como estrategia innovadora para desarrollar competencias metacognitivas en los estudiantes del grado tercero de primaria de la Institución Educativa Domingo Savio del Municipio de San Antonio Tolima, 2014(Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-01-22) Olaya Morales, Alicia; Pedroza Ortiz, Diana Mayerly; Vasquez Arce, PercyLa elaboración de la presente propuesta tuvo por propósito: Apreciar el influjo de las tics mediante la Lectura de textos intencionados como estrategia innovadora para desarrollar competencias metacognitivas en los estudiantes del grado tercero de primaria de la Institución Educativa Domingo Savio del Municipio de San Antonio Tolima. En la misma se utilizará la encuesta y observación directa a los estudiantes como método de recolección de información, mientras que la ejecución y monitoreo de las herramientas en el proceso investigativo dará las cuantificaciones para la planificación de cada una de las actividades a aplicar a la muestra seleccionada. En cuanto a la encuesta la misma constará de preguntas cerradas en la cual participaran 100 estudiantes con edades comprendidas entre los 7 y 11 años aproximadamente, cursantes de básica primaria,Publicación Acceso abierto Uso del software educativo y la comprensión lectora en estudiantes de grado noveno - Cundinamarca, Colombia, 2019(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-11-20) Osorio Vergara, Emerson; Méndez Toledo, Heimer AliEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el uso del software educativo y la comprensión lectora de los alumnos de grado 9° de la Institución Educativa Departamental San Antonio del Tequendama - San Antonio del Tequendama - 2019. La Investigación ejecutada es de tipo aplicada, según su finalidad y según el tratamiento de los datos cuantitativa, con un diseño correlacional. Para obtener la información sobre las variables de estudio, se tomó en cuenta a una muestra de 21 unidades de análisis. En la aplicación de instrumentos se empleó la encuesta que permitió recoger información sobre el uso del software educativo y la capacidad de comprensión lectora. Producto del procesamiento y análisis de la información recogida y su respectiva confrontación con el marco teórico se concluyó que no hubo relación significativa entre la variable uso del software educativo contra la variable comprensión lectora.Publicación Acceso abierto Uso didáctico del laboratorio virtual y su influencia en el aprendizaje de las unidades químicas de masa por competencias en estudiantes de los grados 10 y 11 en la Institución Educativa Fe y Alegría Aures de Medellín, 2015(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-10-17) Escobar Toro, Óscar Alberto; Augusto García, Carlos; Pérez Mamani, Rubens HousonLa presente investigación se realizó en la Institución Educativa Fe y Alegría Aures, de la ciudad de Medellín departamento de Antioquia en Colombia. Se desarrolló y utilizó un laboratorio virtual como herramienta didáctica en la asignatura Química, para su aplicación en los grados décimo y once de bachillerato y definir si esta mejora el aprendizaje de las unidades químicas de masa por competencias de la población objeto de estudio. El presente estudio se justifica por el valor teórico, utilidad práctica e importancia, ya que pretende innovar los procesos de enseñanza aprendizaje y mejorar el rendimiento con base en las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales. La metodología corresponde a una investigación aplicada de diseño experimental, se estableció como población objeto de estudio los 90 estudiantes de educación media, de los cuales se extrajo una muestra de 40 estudiantes; para la aplicación de la propuesta, se dividió a los estudiantes que conforman la muestra en dos grupos, el grupo control y el grupo experimental; al primero, se le continuó dando clases de laboratorio de una manera tradicional y al segundo grupo se le empezó a dar clases utilizando el entorno virtual desarrollado en NEO LMS (B-Learning). Posteriormente, se aplicaron unas pruebas diagnósticas tradicionales y virtuales para ambos grupos, aplicando las herramientas de análisis t-student y correlación de Pearson, de lo cual se concluyó, que el promedio del rendimiento académico de los estudiantes del grupo que utilizó el entorno virtual a partir del laboratorio virtual y simulador fue de 17.20 puntos, mientras que el promedio del grupo control fue de 15.90 puntos, lo cual, nos permitió confirmar la hipótesis general, que efectivamente, El laboratorio virtual influye significativamente sobre el aprendizaje de las unidades químicas de masa por competencias en estudiantes de los grados 10 y 11 en la Institución Educativa Fe y Alegría Aures de Medellín, a partir del uso de la metodología B-Learning como herramienta didáctica.Publicación Acceso abierto Aplicación del programa Hot Potatoes para mejorar la comprensión lectora en el área lengua castellana en los estudiantes del grado sexto de educación secundaria, de la Institución Educativa “Álvaro Molina” del municipio de Chaparral-Tolima, 2014(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-09-25) Valencia Morales, Diana Maria; Gao Chung, Jadmi GinaLa presente investigación titulada “Aplicación del programa Hot Potatoes para mejorar la comprensión lectora en el área Lengua Castellana en los educandos del grado sexto de educación secundaria, de la Institución Educativa “Álvaro Molina” del Municipio de Chaparral-Tolima, 2014”; pretende presentar un recurso que solvente algunos de los problemas que se presentan en el proceso de enseñanza-aprendizaje en cuanto al proceso de la lecto-escritura y además fomentar el aprendizaje autorregulado del alumno a través de la tecnología de la información. El presente estudio se basa en la modalidad descriptiva con diseño correlacional. El propósito es determinar la efectividad del uso de estrategias en la comprensión lectora en el área Lengua Castellana en los educandos del grado sexto de educación secundaria, de la Institución Educativa “Álvaro Molina” del Municipio de ChaparralTolima, 2014; para lo cual se utilizó una muestra de 30 estudiantes a los que se les aplico un instrumento tipo prueba antes y después de ser sometidos al plan instruccional sobre estrategias de comprensión lectora. Dicho instrumento fue valido a través de juicios de expertos en educación. La información recolectada fue tabulada y graficada, analizándola porcentualmente. Las conclusiones obtenidas revelaron que el uso de estrategias como la aplicación del software Hot Potatoes es eficiente para mejorar la comprensión lectora en nuestros estudiantes.Publicación Acceso abierto Implementación de los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) y su impacto en el área de ciencias sociales en estudiantes de cuarto a noveno grado de la Institución Educativa Técnica Departamental Nuestra Señora de la Salud. 2016(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-10-17) Vélez Cataño, Maria Fernanda; Díaz Ruiz, Nelly Esmeralda; Tafur Portilla, Raúl ArturoEl proceso de Enseñanza – Aprendizaje de las Ciencias Sociales en la Institución Educativa Técnica Departamental Nuestra Señora de la Salud, se consideró como un espacio de participación, de construcción de aprendizajes y formación en el ser, hacer, saber hacer y convivir, donde se orientaron propuestas pedagógicas significativas. Desafortunadamente, el aprendizaje de las Ciencias Sociales para la mayoría de los estudiantes se ha convertido en un proceso poco motivador, formador y enriquecedor que permita asumir desde otras perspectivas el conocimiento aplicado de esta área en la vida cotidiana de cada uno de los estudiantes. En este sentido, fue necesario implementar una propuesta pedagógica: las TIC a través del uso de Objetos Virtuales de Aprendizaje, que permitió acceder a las Ciencias Sociales con una visión más integradora, contrastada a las realidades individuales, sociales y globales. Se desarrolló un proyecto investigativo que partió desde los intereses propios de los estudiantes frente al área de las Ciencias Sociales, planteando una propuesta centrada en los OVA, como herramientas didácticas que pueden favorecer los procesos de enseñanza – aprendizaje y el impacto de éstos en el trabajo cooperativo y colaborativo. El proceso de investigación fue cuantitativo experimental, a través de un grupo curso control y otro experimental al cual se aplicó la estrategia pedagógica basada en los OVA, que posteriormente evidencio los contrastes en el logro de un mejor proceso de aprendizaje. Lo anterior, permitió establecer cuantitativamente el impacto de las TIC, específicamente los OVA en el proceso de aprendizaje en el área de las ciencias sociales y el análisis de los resultados obtenidos, los cuales permitió establecer los tipos de relaciones sobre el problema establecido.Publicación Acceso abierto Aplicación de las herramientas digitales y recursos web 2.0 para el logro de competencias digitales de los docentes del instituto de educación superior privado de formación bancaria – Lima, 2014(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-08-22) Marmanillo Santana, Jorge Luis; Meza Balvin, Sandra JeannetLa investigación cuyo título es Uso de Herramientas digitales y recursos Web 2.0 para el logro de competencias digitales en los docentes del Instituto de Educación Superior Privado de Formación Bancaria – Lima, 2014. El propósito del estudio fue verificar el uso de herramientas tecnológicas de los docentes en sus actividades diarias, así mismo los estudiantes indican que existe poco interés en el cumplimiento de sus trabajos, los docentes del Instituto de Educación Superior Privado de Formación Bancaria CERTUS del año académico 2014, de Lima es la falta de capacitación y actualización en el uso de herramientas tecnológicas y métodos pedagógicos que ayuden al desarrollo de la clase, esto debido a la falta de asesoramiento académico con respecto a la utilidad que podría tener esta herramienta provocando una insuficiente coordinación académica que dificulta la generación de nuevos modelos de compartir información, la metodología a utilizar para el estudio se aplicó métodos y técnicas de recolección de información con encuestas dirigidas a los docentes de la institución como población del estudio, además se empleó herramientas ofimáticas de aplicación estadística para tener un mejor análisis de los resultados, luego se procedió a la elaboración de Plan de capacitación sobre el manejo de las herramientas web 2.0 para los docentes del Instituto de Educación Superior Privado de Formación Bancaria CERTUS, de esta manera se ayuda al mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje para los docentes en los estudiantes de la institución educativa, ya que al fortalecer el uso y empleo de herramientas digitales y recursos web 2.0 permitirá progresar en la actualización de nuevos contenidos para actividades curriculares en las diferentes unidades didácticas, con esto se logrará mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje además del uso de contenidos educativos que aporten a la interacción y comunicación entre el docente y el estudiante.Publicación Acceso abierto Uso de la web 2.0 en el aprendizaje de la educación ambiental en los estudiantes del grado 5º de la IED Luis Carlos Galán del municipio de El Colegio Cundinamarca-2018, Colombia(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-07-10) Cubillos Moreno, Tomás; Ballén Rodríguez, Gilmer Guiovani; Méndez Toledo, Heimer AliLa presente indagación surgió a partir de la autorreflexión del grupo investigador acerca de la latente necesidad de generar estrategias que mejoraran deferentes aspectos de aula, dentro de las cuales se encontraban las metodologías para la implementación de las clases, la participación activa de los estudiantes en su proceso formativo y por último el desarrollo de competencias medioambientales en los educandos, siendo éste último el objetivo primordial de la investigación. La indagación se enmarcó en la Investigación básica, con un enfoque aplicado. Fue desarrollada con 14 estudiantes de grado Quinto de la Institución Educativa Departamental Luis Carlos Galán del municipio de El Colegio Cundinamarca, los cuales aportaron información fundamental para la realización de la investigación a partir de entrevistas, desarrollo de encuestas, su participación en las sesiones principales y la cooperación en los foros virtuales, para los cuales se realizó la utilización de herramientas propias de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), así como de la WEB 2.0 principalmente con el uso de la plataforma Ed-Modo. Tales datos suministrados por los estudiantes tanto implícita como explícitamente, conllevaron al grupo investigador a identificar fortalezas y debilidades existentes, y como resultado de dicha reflexión, se planteó un Ciclo de Investigación definido en cuatro etapas: Diagnóstico, Planeación, Acción, y Observación (Análisis de los resultados y reflexión), con el fin de potenciar en algunos casos y desarrollar en otros, las competencias ambientales de los educandos. Así las cosas, la realización de la exploración permitió llegar a conclusiones importantes con respecto a la importancia de la constante reflexión acerca de las metodologías que se implementan en el aula, dado que son éstas quienes motivan a los estudiantes a acercarse al conocimiento, pero principalmente, la relevancia de fomentar la conciencia ambiental de los estudiantes mediada por espacios virtuales de aprendizaje, que sin duda alguna generaron cambios significativos en los educandos en el marco de la investigación.Publicación Acceso abierto Uso de la página web institucional y la comunicación efectiva entre docentes, padres de familia y escolares del “Liceo Pedagógico Rafael Pombo” de Chaparral Tolima – 2019(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-05-22) Buenaventura Caicedo, Norma Constanza; Méndez Toledo, Heimer AliEsta investigación titulada: “Uso de la página web institucional y la comunicación efectiva entre docentes, padres de familia y escolares del “Liceo Pedagógico Rafael Pombo” de Chaparral Tolima – 2019” tiene como objetivo determinar la relación que existe entre el uso de la página web institucional y la comunicación efectiva de la comunidad educativa; es una investigación de tipo descriptiva y correlacional; y su diseño es no experimental y transversal observa fenómenos de comunicación tal como se dan en su contexto natural, para después analizarlos, no se construye ninguna situación, sino que se observan situaciones ya existentes, la población objeto de estudio la conforman, 40 padres de familia del grado quinto de la comunidad educativa del Liceo Pedagógico Rafael Pombo, con edades que oscilan entre los 28 y 58 años. El instrumento de recolección utilizado es el cuestionario dado su costo bajo y su capacidad para proporcionar información sobre mayor número de personas en breve tiempo. El cuestionario de la presente investigación se diseñó específicamente con preguntas cerradas y abiertas. El cuestionario presenta 35 preguntas en total, se pretenden medir la necesidad y la utilidad de una página web para el Liceo, los instrumentos han sido validados mediante juicio de expertos (dos jueces) y determinaron que hay suficiencia y son aplicables. De igual forma el instrumento fue sometido a la prueba confiabilidad mediante el alfa de Cronbach con un resultado de = 0,98; se aplicó una muestra piloto de 15 padres de familia. Luego se procesaron los datos, haciendo uso del programa estadístico SPSS, elaborando las tablas y figuras de frecuencias, en tanto, la prueba de hipótesis se efectuó con el Rho de Spearman, determinado con el software SPSS, los resultados de la investigación demuestran correlación directa y estadísticamente significativa de 0,993 en la correlación página web con comunicación, página web con claridad del mensaje Rho de Spearman = 0,985, página web con conocimiento del receptor Rho de Spearman = 0,992, página web con transferencia del mensaje Rho de Spearman= 0,984. Todas estas correlaciones se tienen un nivel de significancia bilateral de 0,00. Una buena página web, está directamente correlacionada con la comunicación.Publicación Acceso abierto Implementación del blended learning y su influencia en el aprendizaje de las ciencias naturales en estudiantes del grado 11 de la Institución Educativa La Salle Manrique-Colombia, 2017(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-06-05) Villa Uribe, Juan Carlos; Gao Chung, Jadmi GinaEl presente trabajo tiene como principal objetivo el lograr determinar la influencia de la implementación del Blended Learning en el aprendizaje de las ciencias naturales en estudiantes del grado 11 de la institución educativa La Salle Manrique – Colombia, 2017; siendo el tipo aplicada y de diseño experimental (pre experimento), la muestra fue de 62 alumnos, la técnica fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario para analizar el nivel de aprendizaje, el enfoque fue cuantitativo. Se encontró que existe influencia de la implementación del Blended Learning en el aprendizaje de las ciencias naturales (valor de Z = - 3,521 y valor de p = 0,000); de forma similar que existe influencia de la implementación del Blended Learning en cada una de las dimensiones analizadas del aprendizaje: El uso comprensivo del conocimiento científico (valor de Z = - 3,342 y valor de p = 0,001), la explicación de fenómenos (valor de Z = - 2,257 y valor de p = 0,024), y la indagación (valor de Z = - 2,796 y valor de p = 0,005). Finalmente, la dimensión “Explicación de fenómenos” fue en donde se logró una mayor mejora significativa, seguido de la dimensión “Indagación” y la dimensión “Uso comprensivo del conocimiento científico”.Publicación Acceso abierto Blogger como herramienta tecnológica en el desempeño académico del área de español de los estudiantes del grado quinto de las sedes de la escuela normal superior de Villahermosa Tolima en el año 2018(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-04-24) Oyola Oyola, Heydi Johana; Fox Cortez, Julio AlonsoLa presente investigación tiene como objetivo, determinar de qué manera está correlacionada la herramienta tecnológica Blogger y el Desempeño académico del área de español de los estudiantes de grado quinto de las sedes de la Escuela Normal Superior del Municipio de Villahermosa Tolima en el año 2018, basados en las dimensiones infraestructura de red informática, material didáctico y la web. Partiendo de la identificación de la relación de la herramienta tecnológica Blogger como variable independiente y el desempeño académico como variable dependiente. Después de identificar la problemática y contextualizar el ámbito de la investigación, se identifica el objetivo principal que es: Determinar de qué manera se correlaciona la herramienta tecnológica Blogger en el Desempeño académico del área de español de los estudiantes de grado quinto de las sedes de la Escuela Normal Superior del Municipio de Villahermosa Tolima en el año 2018. La investigación es de tipo básico, en el desarrollo se utilizó un enfoque cuantitativo, bajo un diseño metodológico descriptivo correlacional, a través de la utilización del método estadístico Rho Spearman, el cual permitió observar el comportamiento de los resultados de los datos. Partiendo de una encuesta aplicada a una muestra significativa de 65 estudiantes del grado quinto que hacen parte de las sedes de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Villahermosa Tolima. Para la solución a la problemática se han tenido en cuenta diversas investigaciones realizadas a nivel internacional, nacional y local, donde autores como (García M. R., 2011), cuya investigación se centra en la creación de un blog educativo como herramienta TIC aplicada a la educación; otro autor como (Aguilón, 2012) la cual tenía como finalidad motivar a los docentes para que implementen el blog como herramienta de comunicación e información; por otro lado, en Colombia (Padilla R. P.-G., 2014) concluye que el blog es una herramienta que facilita el aprendizaje de la educación física. Finalmente, se puede concluir que el uso del blog como herramienta educativa facilita los procesos de enseñanza aprendizaje e incide positivamente en el desempeño académico de los estudiantes pues facilita la interacción y presenta la información de una manera más llamativa e interesante para los estudiantes.Publicación Acceso abierto Utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el aprendizaje musical en el aula(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-03-26) Rojas López, Marcel Fabián; Méndez Toledo, Heimer AliObjetivo: Determinar la influencia de la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje musical de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Roberto Velandia del Municipio de Mosquera en el año 2017. Metodología: Investigación aplicada de diseño cuasi – experimental con grupo de control realizando un pre y un post test. Se consideró como población a los estudiantes del grado Octavo de la Institución Educativa Roberto Velandia del municipio de Mosquera quienes se encuentran en un rango de edad entre 13 -16 años. El grupo experimental y el de control estuvieron conformados por 35 estudiantes cada uno. Se buscó determinar la influencia de la utilización de TIC (variable independiente) en el aprendizaje musical en el aula (variable dependiente), examinando su incidencia en cada una de las dimensiones del aprendizaje (Conceptual, procedimental, y actitudinal), dando respuesta al problema expuesto y validando las hipótesis planteadas. Resultados: Se confirmó la hipótesis general “La utilización de Tecnologías de la información y comunicación influye significativamente en el aprendizaje musical de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Roberto Velandia del Municipio de Mosquera en el año 2017”. Aunque, no se pudo confirmar la hipótesis específica relativa a la dimensión conceptual del aprendizaje musical, sí se confirmaron las hipótesis específicas relativas a las dimensiones procedimental y actitudinal de los estudiantes en el aprendizaje musical. La verificación de las hipótesis se realizó aplicando la prueba T Student para muestras independientes. Conclusiones: Existe evidencia para concluir que la utilización de Tecnologías de la información y comunicación influye significativamente en el aprendizaje musical de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Roberto Velandia del Municipio de Mosquera en el año 2017, debido a la significancia bilateral obtenida en la prueba T Student (p=.000 < = 0.05) en el post test.Publicación Acceso abierto Relación entre la implementación de las herramientas tecnológicas TIC y el fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje, de los docentes de la básica de la Institución Educativa Manuel Murillo Toro (Chaparral- Tolima, 2014)(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-03-28) Prieto Ospina, Diana Patricia; Moreno Rodríguez, Faber; Sanchez Ortega, Jaime AgustínEl presente trabajo de investigación, tiene como objetivo determinar la relación entre la implementación de las herramientas Tecnológicas TIC y el fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje, de los docentes de la básica de la institución Educativa Manuel Murillo Toro del municipio de ChaparralTolima Colombia, 2014, los cuales presentan problemáticas en su labor, ya que la mayoría de ellos tienen poco dominio en el uso de las herramientas TIC en el aula, debido a la falta de compromiso, miedo al cambio, poca cultura informática y aprovechamiento de las herramientas TIC ofrecidas por la institución. La población objeto de estudio, la conforman 60 docentes de la básica, de la Institución Educativa Manuel Murillo Toro del municipio de Chaparral Tolima. La muestra corresponde al 100% del total de población. La técnica a utilizar en la investigación es la encuesta, los instrumentos de recolección de datos utilizados son el cuestionario, el cual estuvo constituido por 49 preguntas en la escala de Likert), el cuestionario brindó información acerca de la variable Herramientas Tecnológicas TIC y la variable Enseñanza aprendizaje, a través de la evaluación de sus distintas dimensiones. Para realizar un análisis descriptivo, partimos de la reducción de los datos, es decir, de la simplificación, el resumen, la selección de la información para hacerla abarcable y manejable, luego realizamos la disposición de la información de una forma gráfica y organizada. Para facilitar la comprensión y el análisis de la misma, utilizamos histogramas que permitieron describir la información correspondiente a la muestra. El Análisis inferencial se hizo utilizando el coeficiente de correlación Rho de Spearman que permitió determinar el grado de correlación entre las variables. En el plano inferencial se pudo determinar la existencia de una correlación directa entre las variables las Herramientas Tecnológicas TIC y la Enseñanza- aprendizaje en la básica primaria, donde el coeficiente Rho de Spearman arrojo como resultado 0.7637, encontrándose en el rango de 0.76 a 1.00, por esta razón la correlación entre las herramientas Tecnológicas TIC. y la enseñanzaAprendizaje en la básica primaria se puede catalogar entre fuerte y perfecta; se rechaza la Hipótesis nula (Ho) se acepta la Hipótesis alterna (H1) determinándose que existe una relación significativa entre la variable Herramientas Tecnológicas TIC y la variable Enseñanza-Aprendizaje.Publicación Acceso abierto Influencia del uso de los recursos TIC en el desarrollo de habilidades cognitivas para el juego de el ajedrez en los niños de educacion basica primaria de la Escuela Andres Rocha del Municipio de Chaparral 2015(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-04-04) Rengifo Prada, Fernando Alberto; Castañeda Alvarado, Elva LuzLa presente investigación está planteada con el objetivo de determinar en qué medida el uso de recursos TIC influye en el desarrollo de habilidades cognitivas para el juego de ajedrez en los niños de educación básica primaria de la escuela Andrés rocha del municipio de chaparral, Tolima- Colombia en el año 2015, y así aprovechar las herramientas TIC en el aula y beneficiar por medio de ellos una gran población en la fundamentación y práctica de un deporte básico como es el ajedrez. La metodología fue aplicar los recursos del internet y relacionarlos en el desarrollo de habilidades, destrezas y capacidades cognitivas para el ajedrez en los niños de educación básica primaria de la escuela Andrés Rocha del municipio de Chaparral Tolima, donde se les realizó a los estudiantes una prueba de entrada y una de salida, luego de un mes utilizando herramientas TIC. Para enfrentar este objetivo, identificaron las tres habilidades básicas del ser humano, como lo son la conceptual, la procedimental y la actitudinal, donde se tomaron las pruebas realizadas para cada habilidad en ambos momentos del estudio, y se compararon mediante la prueba de t student para la comparación de medias para muestras pareadas, las cuales se distribuyen normal, según la prueba de Shapiro Wink. Como resultado, y con una confiabilidad del 95% se encontró el uso de recursos TIC influyen positivamente en el desarrollo de habilidades cognitivas, conceptuales, procedimentales y actitudinales para el juego de ajedrez en los niños de educación básica primaria de la escuela Andrés Rocha del municipio de Chaparral Tolima- Colombia en el año 2015. Es así que la propuesta posee una fundamentación solida desde la base legal y teórica, para de este modo dar un buen uso a los dispositivos pedagógicos tecnológicos y presentar una planificación curricular que descubra progresivamente destrezas, habilidades, competencias; a través de la funcionalidad y el desempeño de nuevos roles de estudiantes y docentes e incluir en la práctica escolar diaria, herramientas TIC, que permitan crear, recrear y descubrir el conocimiento, para así contar con más y diversas opciones de avances igualitario.