Aprendizaje basado en investigación y habilidades investigativas en discentes de Terapia Física y Rehabilitación de una universidad privada de Lima, 2022

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo fundamental determinar la relación entre el aprendizaje basado en investigación y las habilidades investigativas en discentes de terapia física y rehabilitación de una universidad privada de Lima, 2022; la cual se realizó bajo el método hipotético – deductivo con enfoque cuantitativo y el diseño tipo no experimental con corte transversal y alcance correlación; así mismo, la muestra empleada fue de 106 discentes del I al VIII ciclo de una universidad privada de Lima. Para la recolección de datos se usaron dos instrumentos tipo encuesta, los cuales pasaron por validación de 5 expertos quienes la calificaron como instrumentos aplicables; de igual modo, obtuvieron una alta confiabilidad, con alfa de Cronbach de 0.952 para el instrumento que mide el aprendizaje basado en investigación (ABI), y 0.934 para el instrumento que mide las habilidades investigativas. Dentro de este orden de ideas, se realizó estudios descriptivos exponiendo que la variable ABI alcanzó un nivel alto con 52.8%, mientras que la variable habilidades investigativas alcanzó un nivel medianamente adecuado con un valor de 74.5%; de igual modo, los resultados inferenciales revelaron una correlación positiva baja según el coeficiente de Rho Spearman de 0.313. Ahora, el ABI y las habilidades investigativas presentan una relación significativa, no obstante, se concluye que el ABI debe ser más difundido y usado en las sesiones de enseñanza y fomentarse como estrategia de aprendizaje.

The main objective of this work is to determine the relationship between research-based learning and investigative skills in physical therapy and rehabilitation students at a private university in Lima, 2022; which was carried out under the hypothetical - deductive method with a quantitative approach and the non-experimental design with a cross-sectional and barrier cut; Likewise, the employee was 106 students from the I to the VIII cycle of a private university in Lima. For data collection, two survey-type instruments were used, which were validated by 5 experts who qualified them as applicable instruments; Similarly, acquire high reliability, with Cronbach's alpha of 0.952 for the instrument that measures research-based learning (ABI), and 0.934 for the instrument that measures investigative skills. Within this order of ideas, descriptive studies were carried out, exposing that the ABI variable reached a high level with 52.8%, while the investigative skills variable reached a moderately adequate level with a value of 74.5%; similarly, the inferential results revealed a low positive connection according to the Rho Spearman coefficient of 0.313. Now, the ABI and investigative skills present a significant relationship, however, it is concluded that the ABI should be more widespread and used in teaching sessions and promote them as a learning strategy.