Aprendizaje cooperativo y competencias genéricas en estudiantes de la Escuela de Sanidad Naval, 2021

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar si existe la relación entre el aprendizaje cooperativo y las competencias genéricas en los estudiantes de enfermería de la Escuela de Sanidad Naval, 2021. El diseño del estudio fue no experimental, transversal, de alcance correlacional y con un enfoque cuantitativo. Se trabajó con un muestreo censal sobre una población de 90 estudiantes pertenecientes a la Escuela de Sanidad Naval. Se utilizó la técnica de la encuesta, con un cuestionario sobre aprendizaje cooperativo tomado de Guevara (2014) y un cuestionario de competencias genéricas tomado de Arévalo (2017). Los instrumentos fueron validados por cinco expertos y obtuvieron una confiabilidad de 0.880 y 0.911 en el Alpha de Cronbach. Se aplicó la prueba de correlación Rho de Spearman para determinar si existe la relación entre ambas variables y se llegó a la conclusión de que existe una relación positiva entre el aprendizaje cooperativo y las competencias genéricas, con un valor de 0.765 en la Rho de Spearman y un valor de significación de p = 0.00 < 0.05, en base a lo cual se aceptó la hipótesis general, así como las específicas.

This investigation has the objective of determining if there is a relation between cooperative learning and generic competences of nursing students of the Naval Superior School of Healthcare, 2021. The study design was non-experimental, cross-sectional, correlational in scope and with a quantitative approach. It was worked with a census sampling on a population of 90 students of the Naval Superior School of Healthcare. The technique used was the survey, with a questionnaire on cooperative learning taken from Guevara (2014) and a generic competencies questionnaire taken from Arévalo (2017). The instruments were validated by five experts and obtained a reliability of 0.880 and 0.911 in Cronbach's Alpha. The Spearman's Rho correlation test was applied to determine if there is a relation between both variables and it was concluded that there is a positive relations between cooperative learning and generic competencies, with a value of 0.765 in Spearman’s Rho and a significance value of p = 0.00 < 0.05, based on which the general hypothesis was accepted, as well as the specific ones.