Rendimiento académico y su relación con la salud bucal en niños de 10 a 12 años de la Institución Educativa Integrada Parroquial Pequeña Belén, Chancay – 2024

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo principal determinar la relación entre el rendimiento académico y la salud bucal en niños de 10 a 12 años de la Institución Educativa Integrada Parroquial Pequeña Belén, Chancay - 2024. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, método hipotético-deductivo, tipo básico, diseño no experimental, transversal y descriptivo correlacional. Se trabajó con una muestra censal de 82 estudiantes. Se emplearon como técnicas la observación clínica, mediante el índice CPOD + ceod, y el análisis documental de las notas escolares en los cursos de Matemática y Comunicación. Los datos fueron procesados en Excel y analizados en SPSS 25 utilizando estadística descriptiva y la correlación de Spearman. Los resultados mostraron que el 32.9% presentó un nivel moderado de caries, y el 25.6% un nivel muy alto. En cuanto al rendimiento académico, el 86.6% alcanzó el logro esperado y el 13.4% logro destacado. Se halló una correlación positiva baja pero significativa entre salud bucal y rendimiento académico (ρ = 0.247; p = 0.025), así como una relación inversa entre salud bucal y edad (ρ = -0.286; p = 0.009), mientras que no se encontró relación con el sexo. Conclusión: aunque la relación encontrada entre salud bucal y rendimiento académico es débil, es estadísticamente significativa, lo que sugiere que una mejor salud oral podría contribuir positivamente al desempeño escolar, sin ser el único factor determinante.

The main objective of this study is to determine the relationship between academic performance and oral health in children aged 10 to 12 at the Integrada Parroquial Pequeña Belén Educational Institution, Chancay – 2024. The research followed a quantitative approach, with a hypothetical-deductive method, basic type, and a non-experimental, cross sectional, and correlational descriptive design. A census sample of 82 students was used. Data collection techniques included clinical observation through the DMFT + dmft index and document analysis of academic grades in Mathematics and Communication. The data were processed in Excel and analyzed using SPSS 25 through descriptive statistics and Spearman’s correlation. Results showed that 32.9% of students had a moderate level of dental caries, while 25.6% had a very high level. In terms of academic performance, 86.6% reached the expected level and 13.4% achieved an outstanding level. A low but statistically significant positive correlation was found between oral health and academic performance (ρ = 0.247; p = 0.025), as well as an inverse correlation between oral health and age (ρ = -0.286; p = 0.009), while no significant relationship was found with sex. In conclusion, although the correlation between oral health and academic performance is weak, it is statistically significant, suggesting that better oral health may positively influence school performance, although it is not the only determining factor.