Estrés académico y adicción a redes sociales en estudiantes de una institución educativa de Lima Metropolitana, 2026

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo principal determinar la asociación entre estrés académico y adicción a las redes sociales en estudiantes de una institución educativa de Lima Metropolitana. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal y correlacional. Muestra de 180 alumnos, muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizaron los instrumentos del estrés académico de (SISCO) y la adicción a las redes sociales (ARS) validados mediante el programa estadístico SPSS, cuyos resultados se determinó una muestra no paramétrica empleando la correlación de Spearman. Se obtuvo como hallazgo una correlación significativa débil positiva entre ambas variables de estudio (rho=0.38; p=0.00). De esta manera, se enfatiza que el estrés académico se asocia de manera significativa con la adicción a las redes sociales en los estudiantes de una institución educativa de Lima Metropolitana.

The main objective of this study was to determine the association between academic stress and social media addiction in students at an educational institution in Metropolitan Lima. The research was conducted using a quantitative approach, a non-experimental, cross sectional, and correlational design. The sample consisted of 180 students, selected through non-probability convenience sampling. The Academic Stress Index (SISCO) and the Social Media Addiction Index (ARS), validated using the SPSS statistical software, were used. A non-parametric correlation was determined using Spearman's rank correlation coefficient. A weak but significant positive correlation was found between the two variables (rho=0.38; p=0.00). Thus, the study emphasizes that academic stress is significantly associated with social media addiction in students at an educational institution in Metropolitan Lima.