Tratamiento Psicoterapéutico en la Formación del educando utilizando Tecnologías de la Información y Comunicación en estudiantes universitarios en PosPandemia-2021

Abstract

La investigación tuvo como base de estudio el tratamiento psicoterapéutico por medio de las tecnologías de la información (TIC) en estudiantes universitarios en formación en pandemia y pospandemia COVID-19, cuyos procedimientos psicoterapéuticos se realizaron según los protocolos clínicos, evitando la presencialidad, por temor a más contagios. Se observó cómo los alumnos universitarios se adaptaron a nuevas metodologías pedagógicas y de tratamientos psicoterapéuticos, se atisbó síntomas psicológicos y/o comportamentales como: ansiedad, ataque de pánico, trastornos de adaptación, angustia, bloqueos cognitivos con la disminución de la atención, concentración, por lo cual fueron derivados por presentar merma en su rendimiento académico y en algunos casos deserción académica. La pregunta de investigación busco dar respuesta a como se adaptaron los estudiantes universitarios en formación al tratamiento psicoterapéutico utilizando las (TIC) en época de pandemia y pospandemia. Se analizo los paradigmas arraigados de los estudiantes universitarios frente al tratamiento psicoterapéutico a través de las (TIC). Los objetivos a nivel general fueron describir la adaptación y efectos del tratamiento psicoterapéutico en estudiantes en su vida universitaria y desempeño académico por medio de las (TIC). Se detalló cuál es el sentir de los universitarios en formación, sobre el procedimiento psicoterapéutico, que abarco evaluación, diagnóstico y tratamiento por medio de las TIC. La información versada por los alumnos universitarios en formación fue procesada con el programa de ATLAS. Ti, analizando los datos e identificando ideas profundas, se realizó la codificación, lo cual llevo a la investigación a la cavilación del contenido.

This research was based on the study of psychotherapeutic treatment through information technologies (IT) in university students during the COVID-19 pandemic and post-pandemic period, with psychotherapeutic procedures conducted according to clinical protocols, avoiding in-person sessions due to fear of further contagion. It was observed how university students adapted to new pedagogical and psychotherapeutic methodologies, exhibiting psychological and/or behavioral symptoms such as anxiety, panic attacks, adjustment disorders, distress, and cognitive impairments including decreased attention and concentration, leading to academic performance decline and, in some cases, academic dropout. The research question aimed to address how university students adapted to psychotherapeutic treatment using IT during the pandemic and post pandemic period. Entrenched paradigms of university students regarding psychotherapeutic treatment through IT were analyzed. The overarching objectives were to describe the adaptation and effects of psychotherapeutic treatment on students' university life and academic performance through IT. The study detailed the experiences of university students regarding psychotherapeutic procedures, encompassing assessment, diagnosis, and treatment through IT. Data provided by university students were processed using ATLAS.ti software, analyzing and identifying deep ideas, and conducting coding, leading the research to contemplate its content.