Aprendizaje estratégico y rendimiento académico virtual en tiempos de pandemia, en los estudiantes de la especialidad de Enfermería en Salud y Desarrollo Infantil de una universidad privada de Lima, 2021

Abstract

Este estudio denominado “Aprendizaje Estratégico y Rendimiento Académico Virtual en tiempos de pandemia, en los estudiantes de la especialidad de Enfermería en Salud y Desarrollo Infantil de una universidad privada de Lima, 2021”, cuyo objetivo fue determinar la relación existente entre el aprendizaje estratégico y el rendimiento académico virtual en tiempos de pandemia, en estudiantes de la especialidad de enfermería en salud y desarrollo infantil de una universidad privada de Lima 2021, el método de investigación utilizado para este estudio fue hipotético deductiva, de diseño no experimental, tipo aplicada de corte transversal. El enfoque fue cuantitativo, descriptivo y correlacional, mientras que el instrumento a aplicar fue el Cuestionario de Motivación y estrategias de Aprendizaje (CMEA) – Forma Corta, el cual fue aplicado a una muestra de 80 estudiantes de enfermería pertenecientes a la asignatura de salud y derecho infantil, permitiendo conocer cuáles son los niveles de aprendizaje estratégico; además, para la variable rendimiento académico fue utilizado el registro de notas oficial de evaluación. La investigación concluye que el aprendizaje estratégico está significativamente relacionado con el rendimiento académico virtual en tiempos de pandemia, en estudiantes de enfermería de una universidad privada de Lima 2021, la cual representó una correlación media significativa de 0,441, con una significancia de 0.00 < 0.05, demostrando así el cumplimiento de las hipótesis propuestas dentro de esta investigación.

This study called "Strategic Learning and Virtual Academic Performance in times of pandemic, in the students of the specialty of Nursing in Child Health and Development of a private university in Lima, 2021", whose objective was to determine the relationship between strategic learning and virtual academic performance in times of pandemic, in students of the nursing specialty in child health and development of a private university in Lima 2021, the research method used for this study was hypothetical deductive, non-experimental design, applied type of court cross. The approach was quantitative, descriptive and correlational, while the instrument to be applied was the Motivation and Learning Strategies Questionnaire (CMEA) - Short Form, which was applied to a sample of 80 nursing students belonging to the subject of health and children's rights, allowing to know which are the levels of strategic learning; In addition, for the academic performance variable, the official evaluation grade record was used. The research concludes that strategic learning is significantly related to virtual academic performance in times of pandemic, in nursing students from a private university in Lima 2021, which represented a significant mean correlation of 0.441, with a significance of 0.00 < 0.05, thus demonstrating the fulfillment of the hypotheses proposed within this investigation.