Blogger como herramienta tecnológica en el desempeño académico del área de español de los estudiantes del grado quinto de las sedes de la escuela normal superior de Villahermosa Tolima en el año 2018

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo, determinar de qué manera está correlacionada la herramienta tecnológica Blogger y el Desempeño académico del área de español de los estudiantes de grado quinto de las sedes de la Escuela Normal Superior del Municipio de Villahermosa Tolima en el año 2018, basados en las dimensiones infraestructura de red informática, material didáctico y la web. Partiendo de la identificación de la relación de la herramienta tecnológica Blogger como variable independiente y el desempeño académico como variable dependiente. Después de identificar la problemática y contextualizar el ámbito de la investigación, se identifica el objetivo principal que es: Determinar de qué manera se correlaciona la herramienta tecnológica Blogger en el Desempeño académico del área de español de los estudiantes de grado quinto de las sedes de la Escuela Normal Superior del Municipio de Villahermosa Tolima en el año 2018. La investigación es de tipo básico, en el desarrollo se utilizó un enfoque cuantitativo, bajo un diseño metodológico descriptivo correlacional, a través de la utilización del método estadístico Rho Spearman, el cual permitió observar el comportamiento de los resultados de los datos. Partiendo de una encuesta aplicada a una muestra significativa de 65 estudiantes del grado quinto que hacen parte de las sedes de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Villahermosa Tolima. Para la solución a la problemática se han tenido en cuenta diversas investigaciones realizadas a nivel internacional, nacional y local, donde autores como (García M. R., 2011), cuya investigación se centra en la creación de un blog educativo como herramienta TIC aplicada a la educación; otro autor como (Aguilón, 2012) la cual tenía como finalidad motivar a los docentes para que implementen el blog como herramienta de comunicación e información; por otro lado, en Colombia (Padilla R. P.-G., 2014) concluye que el blog es una herramienta que facilita el aprendizaje de la educación física. Finalmente, se puede concluir que el uso del blog como herramienta educativa facilita los procesos de enseñanza aprendizaje e incide positivamente en el desempeño académico de los estudiantes pues facilita la interacción y presenta la información de una manera más llamativa e interesante para los estudiantes.

The objective of this research is to determine how the Blogger technological tool is correlated the academic performance of the Spanish area of the fifth grade students of the Superior Normal School of the Municipality of Villahermosa Tolima in 2018, based on the dimensions of computer network infrastructure, didactic material and the web. Starting from the identification is correlated of the Blogger technological tool as an independent variable and the academic performance as a dependent variable. After identifying the problematic and contextualizing the field of research, the main objective is identified: Determine how the Blogger technological tool is correlated the academic performance of the Spanish area of the fifth-grade students of the School's headquarters Normal Superior of the Municipality of Villahermosa Tolima in the year 2018. The research is basic, in the development a quantitative approach was used, under a correlational descriptive methodological design, through the use of the chi square method, which allowed to observe the behavior of the results of the data. Based on a survey applied to a significant sample of 65 fifth grade students who are part of the headquarters of the Higher Normal School Educational Institution of Villahermosa Tolima. For the solution to the problem have been taken into account various research carried out at international, national and local level, where authors such as (García, 2011), whose research focuses on the creation of an educational blog as an ICT tool applied to education; another author like (Aguilón, 2012) which had the purpose of motivating teachers to implement the blog as a communication and information tool; On the other hand, in Colombia (Padilla, 2014) concludes that the blog is a tool that facilitates the learning of physical education. Finally, it can be concluded that the use of the blog as an educational tool facilitates teaching-learning processes and positively affects the academic performance of students, as it facilitates interaction and presents information in a more interesting and interesting way for students.