Actitud, conocimiento y uso de tecnologías de la información y comunicación y la práctica docente en una Universidad Privada – 2022

Abstract

Este estudio de investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre actitud, conocimiento y uso de tecnologías de la información y comunicación y la práctica docente en una universidad privada – 2022. La metodología utilizada en el estudio estuvo basada dentro del paradigma positivista, método hipotético deductivo, esta investigación es de tipo aplicada, descriptiva, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte transversal, observacional y correlacional. La población estuvo conformada por 250 docentes y la muestra fue de 114 docentes, se utilizaron dos instrumentos altamente confiables que pasaron por la validez y confiabilidad siendo altamente fiables. Los resultados demostraron la existencia de los niveles bajos tanto para las variables; actitud, conocimiento y uso de TIC con un 43% y; para la práctica docente fue un 55.3%. Se aplicó para la correlación entre las variables la prueba no paramétrica de Rho de Spearmen obteniendo un p con valor 0,000 (p < 0.05). Por lo tanto, se concluye que existe una relación significativa entre las variables del estudio, los maestros universitarios no se encuentran preparados en la actitud, conocimiento y uso de las TIC y eso dificultad que el maestro realice una buena práctica docente.

This research study had as general objective to determine the relationship between attitude, knowledge and use of information and communication technologies and the teaching practice in a private university - 2022. The methodology used in the study was based on the positivist paradigm, hypothetical deductive method; this research is applied´s type, descriptive, with quantitative approach, non-experimental design, cross-sectional, observational and correlational. tThe population consisted of 250 teachers and the sample was 114 teachers, using two highly reliable instruments that went through the validity and reliability being highly reliable. The results demonstrated the existence of low levels for the variable attitude, knowledge and use of ICT with 43% and for the practice it was 55.3% teaching, The non-parametric test of Spearmen's Rho was applied for the correlation between the variables, obtaining a p value of 0.000 (p < 0.05). Therefore, it is concluded that there is a significant relationship between the study variables, so, university teachers are not prepared in the attitude, knowledge and use of ICT; and this makes it difficult for the teacher to carry out a good teaching practice.