Técnicas agroecológicas de la huerta escolar y su influencia en las actitudes hacia los procesos pedagógicos transversales en estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa San José de Tetuán del municipio de San Antonio Tolima - Colombia

Abstract

La presente investigación denominada técnicas agroecológicas de la huerta escolar y su influencia en las actitudes hacia los procesos pedagógicos transversales tuvo como objetivo elaborar una huerta escolar como estrategia pedagógica y metodológica basada en la creatividad, la responsabilidad individual y el trabajo colaborativo con los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa San José de Tetuán del municipio de san Antonio Tolima- Colombia Su finalidad de estudio fue conocer la huerta institucional a través de la transversalidad de áreas dónde los alumnos de sexto grado aprendieron a producir hortalizas de una manera ordenada y tecnificada obteniendo variedad de productos de buena calidad y mejoraron la calidad alimentaria. El proyecto está dirigido a poner en práctica la pedagogía activa, aplicando el aprender a aprender, de tal forma que los docentes desarrollaron los contenidos curriculares a través de charlas magistrales, talleres, conversatorios, salidas de campo, prácticas vivenciales, foros, investigaciones, intercambio de experiencias entre otros, teniendo en cuenta los conocimientos previos, partiendo de la realidad conceptual donde se desarrolla el estudiante Se trabajó con una muestra de 33 estudiantes del grado sexto bajo el modelo de investigación cuasi experimental. Se diseñó el instrumento de encuesta para la recolección de datos aplicado bajo la modalidad de prueba de entrada y prueba de salida cuyos resultados nos permitieron afirmar que la aplicación de la huerta escolar ha mejorado en un 95% a nivel general.

This research called ecological techniques of the school garden and its influence on attitudes towards cross pedagogical processes aimed to develop a school garden as a teaching and methodology based on creativity strategy, individual responsibility and collaborative work with students in grade sixth of an educational institution of the municipality of San Antonio Tolima. Its aim of study was to determine the institutional orchard through mainstreaming areas; the sixth graders learned how to produce vegetables in an orderly manner and technically obtaining variety of products of good quality and improved food quality. The project is aimed at implementing the active teaching, applying the learning to learn, so that teachers developed curriculum content through keynote speeches, workshops, discussions, field trips, experiential practices, forums, research, exchange of experiences among others, taking into account prior knowledge based on the conceptual reality where the student develops We worked with a sample of 33 sixth grade students under the model of quasiexperimental research. the survey instrument to collect data applied under the test mode input and output test whose results we can say that the implementation of the school garden has improved by 95% at the general level was designed.