Estrategias metacognitivas y uso de TICs en estudiantes de segunda especialidad de cuidados intensivos de una universidad peruana, 2022

Abstract

Con el uso de los recursos tecnológicos mediados por las TICs, en la actualidad los estudiantes tienen acceso a un sinfín de información almacenada, por ello las estrategias metacognitivas les brinda la capacidad de autorregular su aprendizaje, a través de un proceso constante que implica organizar los nuevos conocimientos con aquellos adquiridos a lo largo de su vida y experiencia educativa. Por esta razón, la tesis que se presenta tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre las estrategias metacognitivas y el uso de TICs en estudiantes de segunda especialidad de cuidados intensivos de una universidad peruana, en el año 2022. Se llevo a cabo, una investigación de método hipotético deductivo, con enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, nivel correlacional y de diseño no experimental. La población de estudio estuvo conformada por 100 estudiantes, para la recolección de datos se usó la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento, realizándose posteriormente el procesamiento de datos mediante el programa estadístico SPSS-26, el análisis de los resultados arrojaron como resultado que existe relación significativa entre las estrategias metacognitivas y el uso de TICs, precisándose que la relación indicada es positiva, considerando que el grado de correlación es significativa y positiva, de acuerdo al valor de p= 0,000 < 0,05 y una correlación de coeficiente de Spearman de 0,616, tras lo cual se concluyó que se logró determinar la relación que existe entre las estrategias metacognitivas y el uso de TICs.

With the use of technological resources mediated by ICTs, students currently have access to endless stored information, so metacognitive strategies give them the ability to self-regulate their learning, through a constant process that involves organizing the new knowledge with those acquired throughout their life and educational experience. For this reason, the thesis that is presented, had as objective, to determine the relationship that exists between metacognitive strategies and the use of ICTs in students of the second specialty of intensive care at a Peruvian university, in the year 2022. An investigation of the hypothetical-deductive method was carried out, with a quantitative approach, applied type, correlational level and non-experimental design. The study population consisted of 100 students, for the data collection the survey was used as a technique and the questionnaire as an instrument, subsequently processing the data through the statistical program SPSS-26, the analysis of the results showed that there is a significant relationship between metacognitive strategies and the use of ICTs, specifying that the indicated relationship is positive, considering that the degree of correlation is significant and positive, according to the value of p= 0.000 < 0.05 and a correlation coefficient of Spearman of 0.616, after which it was concluded that it was possible to determine the relationship between metacognitive strategies and the use of ICTs.