Interacción en B-Learning y nivel de aprendizaje colaborativo en estudiantes de una universidad privada de Lima - 2024

Abstract

En los últimos años el Perú ha mostrado grandes y continuos cambios en la educación, desde el gran suceso producido por la COVID-19 se ha observado diferentes problemas aún presentes en la educación y en sus metodologías, la cual podría tener grandes repercusiones en el ámbito social del estudiante, por tal problemática se decide realizar el presente estudio con el objetivo de determinar la relación entre la interacción en B-Learning y el nivel de aprendizaje colaborativo en estudiantes de una universidad privada de Lima – 2024, la metodología de la investigación es de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, de corte transversal y de alcance correlacional, para esto se realizó la aplicación de una encuesta en 109 estudiantes del octavo y noveno ciclo de una universidad privada de Lima. Como resultado se obtuvo que el p valor de la prueba es menor a 0,05 (p valor =0,004) por lo tanto se rechaza la H0 y se acepta la hipótesis alterna H1, seguidamente el análisis del signo y la magnitud del coeficiente (Rho=0,272) revela que la relación es de tipo directa y de intensidad débil entre las variables interacción en B-Learning y nivel de aprendizaje colaborativo, además se muestra que un 81,7% de los encuestados presentaron un alto nivel de Interacción en B-Learning y el 89,9% presentaron un alto nivel de Aprendizaje colaborativo. Como conclusión se determinó que existe una relación entre la Interacción en B-Learning y el nivel de aprendizaje colaborativo, esta relación se muestra con una intensidad débil o baja (Rho=0,272) pero significativa (p valor= 0,004).

In recent years, Peru has shown great and continuous changes in education. Since the great event caused by COVID-19, different problems have been observed that are still present in education and in its methodologies, which could have great repercussions in the field. social of the student, due to this problem it was decided to carry out the present study with the objective of determining the relationship between the interaction in B-Learning and the level of collaborative learning in students of a private university in Lima - 2024, the research methodology is quantitative approach, non-experimental design, cross-sectional and correlational scope, for this a survey was carried out on 109 students of the eighth and ninth cycle of a private university in Lima. As a result, it was obtained that the p value of the test is less than 0.05 (p value =0.004), therefore H0 is rejected and the alternative hypothesis H1 is accepted, followed by the analysis of the sign and magnitude of the coefficient (Rho =0.272) reveals that the relationship is direct and of weak intensity between the interaction variables in B-Learning and level of collaborative learning, it also shows that 81.7% of the respondents presented a high level of Interaction in B-Learning. Learning and 89.9% presented a high level of Collaborative Learning. In conclusion, it was determined that there is a relationship between Interaction in B-Learning and the level of collaborative learning, this relationship is shown with a weak or low intensity (Rho=0.272) but significant (p value= 0.004).