El foro virtual y su relación con el autoconcepto académico, en estudiantes de Posgrado, de una Universidad Privada. Lima, Perú 2021

Abstract

La presente investigación titulada “El foro virtual y su relación con el autoconcepto académico, en estudiantes de Posgrado, en una Universidad Privada. Lima, Perú 2021”, estuvo encaminada a identificar la relación existente entre el foro virtual y el autoconcepto académico de los estudiantes, las mismas que conforman las variables de estudio. Es una investigación de tipo aplicada, puesto que con los resultados obtenidos se aprovecharan los conocimientos y dará solución de problemas inmediatos, de igual modo, presenta un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, descriptivo, correlacional, y corte transversal. Se contó con una muestra de 120 estudiantes. Se empleó 2 instrumentos de evaluación (Encuestas), validadas por juicio de 5 expertos. Los resultados estadísticos según el Coeficiente de correlación de Rho de Spearman, evidenciaron lo siguiente: el valor de los puntajes totales entre ambas variables de estudio fue: 0,224, determinando una correlación positiva media. Así mismo, el valor de los puntajes totales de las dimensiones aportes originales, sustentación de citas y opinión de debate, fue de: 0,192, 0,255 y 0,144 respectivamente, al relacionarlas con la variable autoconcepto académico, determinando con ello que existe una correlación positiva débil entre las variables de estudio.

The present research entitled “The virtual forum and its relationship with academic selfconcept, in Posgrado students, in a Private University. Lima, Perú 2021”, a study aimed at identifying the relationship between the virtual forum and the academic self-concept of the students, the mismas that shape the studio variables. It is an applied type investigation, which, based on the results obtained, appreciates the knowledge and will solve immediate problems, likewise, it presents a quantitative approach, with an experimental, descriptive, correlational design and cross-sectional approach. He met with a group of 120 students. 2 evaluation instruments (Encuestas) were implemented, validated by a court of 5 experts. The statistical results according to Spearman's Rho correlation coefficient, show the following: the value of total points between both studio variables was: 0.244, determining an average positive correlation. Likewise, the value of the total scores of the original contributions, support of quotes and opinion of debate, was: 0.192, 0.255 and 0.144 respectively, as related to the variable academic self-concept, determining with it that there is a weak positive correlation. between studio variables.