Competencias digitales y habilidades investigativas en estudiantes universitarios de tecnología médica de la Universidad Nacional Federico Villarreal, Lima-2025

Abstract

Objetivo: Determinar cuál es la relación entre las competencias digitales y habilidades investigativas en estudiantes universitarios de tecnología médica de la Universidad Nacional Federico Villarreal, Lima-2025. Material y método: el estudio fue hipotético – deductivo, cuantitativo, aplicado con diseño no experimental, transversal de nivel correlacional. La población fue de 225 estudiantes que cursaron estudios en la Facultad de Tecnología Médica con una muestra de 142 estudiantes; el muestreo fue probabilístico aleatorio simple. Se utilizó como análisis estadístico para evaluar la relación la prueba de correlación rho de Spearman teniendo en cuenta que el valor p fuese menor a 0.05 siendo significativo. Resultados: Entre los resultados se tuvo que las competencias digitales fueron avanzadas (68.3%) y las habilidades investigativas fue de nivel avanzado (55.6%). Asimismo, se evidenció relación directa y significativa entre la dimensión búsqueda y gestión de información y datos (rho: 0.642, p=0.000), la dimensión comunicación y colaboración (rho: 0.245, p=0.003), la dimensión creación de contenidos digitales (rho: 0.645, p=0.000), la dimensión seguridad (rho: 0.452, p=0.000), la dimensión solución de problemas (rho: 0.477, p=0.000) con las habilidades investigativas en estudiantes universitarios de tecnología médica. Al final se concluye que: Existe relación directa, moderada y significativa entre las competencias digitales con las habilidades investigativas (r=0.677, p=0.000) en estudiantes universitarios de tecnología médica de la Universidad Nacional Federico Villarreal, Lima-2025, indicando que, a mayores niveles de competencias digitales, mayores son las habilidades investigativas desarrolladas por los estudiantes.

Objective: To determine the relationship between digital competencies and research skills in medical technology students at the Federico Villarreal National University, Lima 2025. Material and method: The study was hypothetical-deductive, quantitative, applied with a non-experimental, cross-sectional correlational design. The population consisted of 225 students enrolled in the Faculty of Medical Technology, with a sample of 142 students; the sampling was simple random probability. Spearman's rho correlation test was used as the statistical analysis to evaluate the relationship, considering that a p-value less than 0.05 was significant. Results: The results showed that digital skills were advanced (68.3%) and research skills were at an advanced level (55.6%). Furthermore, a direct and significant relationship was found between the dimension of information and data search and management (rho: 0.642, p=0.000), the dimension of communication and collaboration (rho: 0.245, p=0.003), the dimension of digital content creation (rho: 0.645, p=0.000), the security dimension (rho: 0.452, p=0.000), the problem-solving dimension (rho: 0.477, p=0.000) with the research skills of university students of medical technology. In conclusion, there is a direct, moderate, and significant relationship between digital skills and research skills (r=0.677, p=0.000) in medical technology students at the Federico Villarreal National University, Lima-2025, indicating that higher levels of digital skills correlate with greater research skills developed by students.