Factores externos en el logro del aprendizaje en los alumnos de una universidad privada peruana 2021

Abstract

Los factores externos pueden mejorar o limitar la percepción del estudiante, tanto en sus factores sociales como sus factores institucionales; estos se presentan en todo estudiante universitario, entre los factores externos podemos encontrar tanto su entorno familia, como su ambiente institucional. Estos factores pueden generar distintas distracciones en el aprendizaje estudiantil, produciendo alteraciones a corto y largo plazo. Por otro lado, el aprendizaje es la manera por al cual se modifican o se adquieren nuevas actitudes hacia distintas actividades, se puede clasificar es distintas teorías y estrategias, para cada tipo de situación o actividad. Depende del tipo de aprendizaje de cada estudiante mejora su respuesta directa a sus situaciones actuales. El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre los factores externos en el logro del aprendizaje en los alumnos de una universidad privada, para así poder actuar de la manera adecuada y mejorar el aprendizaje en cada uno de ellos, también mejorar el ambiente estudiantil para futuras generaciones. Como método de investigación se utilizó la encuesta, realizando un cuestionario para cada variable, con una población de 180 estudiantes, se obtuvo una muestra de 82. Se obtiene como resultado final que los factores externos se relacionan con el logro del aprendizaje con un coeficiente de correlación Rho de Spearman igual a 0,317.

External factors can improve or limit the student's perception, both in its social and institutional factors; These occur in all university students, among the external factors we can find both their family environment and their institutional environment. These factors can generate different distractions in student learning, producing short and long-term alterations. On the other hand, learning is the way in which new attitudes towards different activities are modified or acquired, it can be classified in different theories and strategies, for each type of situation or activity. It depends on the type of learning of each student improves their direct response to their current situations. The objective of the research was to determine the relationship between external factors in the achievement of learning in students of a private university, in order to act appropriately and improve learning in each of them, also improve the student environment to future generations. As a research method, the survey was used, carrying out a questionnaire for each variable, with a population of 180 students, a sample of 82 was obtained. The final result is that the external factors are related to the achievement of learning with a coefficient of Spearman's Rho correlation equal to 0. 317.