Intervención educativa sobre la eliminación de residuos de medicamentos en hogares de estudiantes de VIII y IX ciclo de Farmacia y Bioquímica, Universidad Privada Norbert Wiener, Lima. 2021

Abstract

The purpose of this thesis was to determine how educational intervention is related to the disposal of pharmaceutical waste in the households of VIII and IX cycle students of Pharmacy and Biochemistry at Norbert Wiener Private University. Methodology: Quantitative approach, applied type, non-experimental design, and correlational level. Group A consisted of 44 students, while Group B, which received the educational intervention, consisted of 51 students. Overall, 46.3% were from the eighth cycle and 53.7% from the ninth cycle. Results: Based on the p value from Fisher’s exact test, it is affirmed that educational intervention is related to the disposal of pharmaceutical waste. Conclusion: After the post-test, it was determined that 82.4% of students in Group A, who received the educational intervention, achieved a highly appropriate method of pharmaceutical waste disposal, surpassing Group B. This demonstrated a significant relationship between educational intervention and students’ disposal practices (Cramer’s V = 0.761).

El propósito de la presente tesis fue determinar como la intervención educativa se relaciona con la eliminación de residuos de medicamentos en hogares de estudiantes de VIII y IX ciclo de Farmacia y Bioquímica en la Universidad Privada Norbert Wiener. Metodología: Enfoque cuantitativo, aplicado, diseño no experimental y nivel de correlación. El grupo A fue conformado por 44 estudiantes mientras que el grupo B, recibió la intervención educativa, estuvo conformado por 51 estudiantes, asimismo en términos generales el 46,3% fue del octavo ciclo y el 53,7% del noveno ciclo. Resultado: En base al valor p de la prueba exacta de Fisher se afirma que la intervención educativa se relaciona con la eliminación de los residuos mencionados. Conclusión: Luego de la post prueba. Se determinó que el 82,4% de los estudiantes del grupo A, quienes recibieron la intervención educativa del VIII-IX ciclo alcanzaron una alta forma apropiada de eliminación de residuos de medicamentos superando al grupo B, lo cual se relaciona de manera significativa con la intervención educativa a los estudiantes (V de Cramer = 0,761).