Habilidades motoras en el desempeño académico en estudiantes del tercer grado nivel primaria de la escuela normal superior cristo rey, Santander. Colombia - 2016

Abstract

Son conocidos los bajos resultados alcanzados por los estudiantes colombianos en las pruebas nacionales e internacionales, por ello y como plan de mejoramiento todas las instituciones educativas se han trazado mejorar la calidad en la prestación del servicio educativo. No siendo ajeno a esta realidad se plantea desarrollar esta tesis que busca determinar en qué medida el desarrollo de habilidades motoras mejora el desempeño académico de los estudiantes del grado tercero en la institución educativa Escuela Normal Superior Cristo Rey de Barrancabermeja, Santander, Colombia. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, con diseño pre experimental, porque el tema de estudio es una investigación social que tiene como objetivo medir la incidencia de una variable en estudio bajo el efecto de otra en un contexto escolar. Se utilizó en encuesta técnica para la recolección de la información y como instrumento un cuestionario diseñado para tal fin, que tuvo en cuenta las dimensiones conceptual, procedimental y actitudinal. Se utilizan métodos estadísticos para el análisis de los datos, para este caso la t- student, con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan sus correspondientes protagonistas. Finalmente, con el desarrollo de las habilidades motoras y el informe del periodo académico, se puede observar que fue poca o baja la incidencia del desarrollo de las habilidades motoras en el mejoramiento de las dimensiones conceptual, procedimental y actitudinal del rendimiento escolar de los estudiantes del grado tercero

The low results achieved by Colombian students in national and international tests are known, and as a plan for improvement, all educational institutions have designed to improve the quality of the educational service. Not being alien to this reality, it is proposed to develop this thesis that seeks to determine the extent to which the development of motor skills improves the academic performance of the third grade students in the educational institution Escuela Superior Superior Cristo Rey de Barrancabermeja, Santander, Colombia. The research had a quantitative approach, with pre-experimental design, because the subject of study is a social research whose objective is to measure the incidence of one variable under study under the effect of another in a school context. A questionnaire designed for this purpose was used in a technical survey for the collection of information and that took into account the conceptual, procedural and attitudinal dimensions. Statistical methods are used for the analysis of the data, for this case t-student, with the purpose of exploring social relations and describing reality as experienced by their respective protagonists. Finally, with the development of motor skills and the report of the academic period, it can be observed that there was little or no incidence of the development of motor skills in the improvement of the conceptual, procedural and attitudinal dimensions of the students' third grade