Efecto de una Intervención Educativa en anemia para la prevención y recuperación de niños de 6 a 35 meses de edad atendidos en establecimientos de salud Minsa del distrito de San Juan de Lurigancho en Lima-Perú, durante el año 2023

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo determinar el efecto de una intervención educativa en anemia para la prevención y recuperación de niños de 6 a 35 meses de edad atendidos en dos centros de salud MINSA: C.S Húascar XV y C.S Ganímedes del Distrito de SJL,2023. Metodología: Corresponde a una investigación de modo cuantitativo, básico, no experimental, transversal y descriptivo. La muestra estuvo conformada por 169 registros de hemoglobinas de niños que participaron en el “Programa de Anemia Cero”, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Resultados: En el grupo de niños considerados en riesgo de anemia, la edad mediana fue 11 meses. Una hemoglobina inicial de 11.1g/Dl, que aumentó ligeramente a 11.3g/dl. Sin embargo, este cambio no fue estadísticamente significativo lo que indica que la intervención educativa no generó una diferencia en este grupo. En el grupo de niños con anemia, la edad mediana fue de 12 meses; en ellos, la hemoglobina inicial de 10.3g/dL aumentó a 11.3g/dL tras la intervención. Este cambio si fue estadísticamente significativo, lo que indica que la intervención tuvo un efecto positivo. Conclusión: La intervención educativa otorgó mejorar las hemoglobinas en ambos grupos. En el grupo con riesgo de anemia, los valores incrementaron de 11.1 g/dl a 11.3g/dl, cooperando a su prevención; en el grupo con anemia, el aumento fue más notorio, de 10.3 g/dl a 11.3 g/dl, asistiendo su recuperación. En general, se logró reducir el número de casos de anemia de 96 a solo 22 niños, y los casos de riesgo bajaron de 73 a solo 4 niños. Se evidenció la eficacia de la intervención educativa como herramienta clave para afrontar la anemia infantil.

This study aimed to determine the effect of an educational intervention on anemia for the prevention and recovery of children aged 6 to 35 months treated in two MINSA health centers: C.S Húascar XV and C.S Ganímedes in the SJL District, 2023. Methodology: It corresponds to a quantitative, basic, non-experimental, cross-sectional and descriptive research. The sample consisted of 169 hemoglobin records of children participating in the "Programa de Anemia Cero", selected through non-probability convenience sampling. Results: In the group of children considered at risk of anemia, the median age was 11 months. An initial hemoglobin of 11.1 g / Dl, which increased slightly to 11.3 g / dl. However, this change was not statistically significant, indicating that the educational intervention did not generate a difference in this group. In the group of children with anemia, the median age was 12 months; In these groups, the initial hemoglobin level of 10.3 g/dL increased to 11.3 g/dL after the intervention. This change was statistically significant, indicating a positive effect of the intervention. Conclusion: The educational intervention improved hemoglobin levels in both groups. In the group at risk of anemia, values increased from 11.1 g/dL to 11.3 g/dL, contributing to its prevention; in the group with anemia, the increase was more significant, from 10.3 g/dL to 11.3 g/dL, aiding in its recovery. Overall, the number of cases of anemia decreased from 96 to only 22 children, and the number of children at risk decreased from 73 to only four children. The effectiveness of the educational intervention was demonstrated as a key tool in addressing childhood anemia.