Plataforma Runachay y el aprendizaje significativo en estudiantes de la carrera profesional de terapia física de una universidad privada de Lima metropolitana, 2020

Abstract

El trabajo de investigación, que se presenta bajo el título de “Plataforma Runachay y el aprendizaje significativo en estudiantes de la carrera profesional de terapia física de una universidad privada de Lima metropolitana, 2020”, tuvo como objetivo determinar si la plataforma Runachay guarda relación con el aprendizaje significativo de los estudiantes en mención. La presente tesis se desarrolló, bajo la línea de investigación de aplicación de las tecnologías de información y comunicación (TIC´s) y a los procesos formativos de educación superior, con la finalidad de mejorar el proceso de aprendizaje significativo en los estudiantes universitarios. El trabajo se elaboró con los parámetros de un estudio correlacional no experimental, utilizando el método hipotético deductivo y bajo un enfoque de investigación cuantitativa. La población de estudio estuvo conformada por 157 estudiantes, pertenecientes a los ciclos desde el I al IX de la carrera respectiva, con una muestra conformada por 111 estudiantes, bajo un muestreo probabilístico, de tipo aleatorio simple El instrumento de recolección de datos utilizado para la presente investigación fue un cuestionario tipo Likert con una escala de medición comprendida en cinco categorías de aplicación Individual. Al término de la investigación, se concluyó que, efectivamente existe una relación directamente proporcional entre la plataforma virtual Runachay y el aprendizaje significativo de los estudiantes, comprobado mediante la prueba estadística de Rho Spearman; observándose a que a mayor puntaje obtenido en la variable Plataforma Runachay, mayor el puntaje en la variable de aprendizaje significativo de los estudiantes de una universidad de Lima metropolitana durante el año 2020 - I.

The research work, which is presented under the title “Runachay Platform and the significant learning in students of the professional career of Physical therapy of a private university of Lima metropolitan, 2020”, had the objective to determine if the Runachay Platform has relation with the significant learning. This investigation was performed under the parameters of a non-experimental correlational study. The population and sample consisted of 111 students belonging from I until IX cycles of the respective career. The hypothesis test was performed using the Rho Spearman coefficient, concluding that Runachay virtual platform is significantly correlated with the significant learning of the students of the professional career of Physical therapy of a private university of Lima metropolitan during the year 2020 - I, this affirmation is supported by the statistical results obtained, where according to the result of the Rho of Spearman coefficient, the alternative general hypothesis, is accepted.