La inteligencia emocional y el desempeño laboral en estudiantes de segunda especialidad de emergencias y desastres en una Universidad Privada de Lima,2021

Abstract

Objetivo: El presente estudio de investigación tuvo como propósito, determinar la relación entre la inteligencia emocional y el desempeño laboral en los estudiantes de segunda especialidad emergencias y desastres, en una universidad privada de Lima 2021. Metodología: Tipo de investigación aplicada, de enfoque cuantitativo, diseño de investigación observacional (no experimental), descriptivo, correlacional, prospectivo y de corte transversal. Con una muestra constituida por 95 estudiantes de la referida especialidad. El instrumento utilizado para valorar Inteligencia Emocional, fue el ECI (Emotional Competence Inventory) adaptado por Gleydi Ciscely Herrera Farfán en el 2017, el cual se encuentra compuesto por 37 ítems, considera las dimensiones Autorregulación, Motivación, Empatía y Habilidades Sociales, el instrumento que se utilizó para medir desempeño laboral fue el creado por Yabar en el 2016, el cual se encuentra compuesto en 25 ítems, considera las dimensiones: Satisfacción laboral, trabajo en equipo, compensaciones y beneficios, comunicación y funciones esenciales. Resultados: Se encontró relación significativa entre Inteligencia emocional y desempeño laboral, puesto que la significancia fue de 0,000 < 0,05 y Rho de Spearman de 0,548. Conclusión: La inteligencia emocional se relaciona de manera directa con el desempeño laboral en los estudiantes de segunda especialidad emergencias y desastres, de una universidad privada de Lima 2021.

Objective: The purpose of this research study was to determine the relationship between emotional intelligence and job performance in emergency and disaster second-specialty students at a private university in Lima 2021. Methodology: Applied research type, quantitative approach, observational (non-experimental), descriptive, correlational, prospective and cross-sectional research design. With a sample consisting of 95 students of the aforementioned specialty. The instrument used to assess Emotional Intelligence was the ECI (Emotional Competence Inventory) adapted by Gleydi Ciscely Herrera Farfán in 2017, which is made up of 37 items, considers the dimensions Self-regulation, Motivation, Empathy and Social Skills, the instrument that was used to measure job performance was created by Yabar in 2016, which is composed of 25 items, considers the dimensions: job satisfaction, teamwork, compensation and benefits, communication and essential functions. Results: A significant relationship was found between emotional intelligence and job performance, since the significance was 0.000 < 0.05 and Spearman's Rho was 0.548. Conclusion: Emotional intelligence is directly related to job performance in emergency and disaster second-specialty students from a private university in Lima 2021.