Dislalia funcional y su relación con maloclusión dental en estudiantes de primaria de la I.E.P La semilla de Abraham Valdelomar, Lima – 2024

Abstract

El análisis tuvo como fin general “Determinar la relación entre la dislalia funcional y la maloclusión dental en niños de 6 a 11 años de la I.E. Alfonso Ugarte N° 6041, Lima – 2024”. Para ello, se utilizó el método hipotético-deductivo con un enfoque cuantitativo, desarrollándose un estudio de tipo aplicado con un diseño observacional y transversal. Se evaluó a una muestra de 132 niños mediante un muestreo probabilístico aleatorio simple, donde los criterios de inclusión y exclusión permitieron seleccionar una muestra homogénea y adecuada para cumplir con los objetivos del estudio. En relación a los hallazgos, se encontró que la prevalencia de dislalia funcional fue del 9.85%, lo que reflejó que la mayoría de los niños no presentaban dificultades en la articulación del lenguaje. Por otro lado, la prevalencia de maloclusión dental fue del 17.42%, indicando que tampoco es un problema predominante en la población estudiada. A pesar de ello, no se encontró una relación estadísticamente significativa entre estas dos condiciones (p = 0.57), lo que sugiere que no necesariamente coexisten y podrían estar influenciadas por otros factores externos no evaluados en el presente estudio. En conclusión, aunque ambas condiciones no son prevalentes en la población analizada y no mostraron una relación estadísticamente significativa, los resultados resaltan la importancia de implementar programas de prevención y detección temprana tanto de dislalias funcionales como de maloclusiones dentales en el ámbito escolar. Esto contribuiría a mitigar posibles complicaciones futuras y a mejorar la calidad de vida de los niños.

The general purpose of the analysis was “To determine the relationship between functional dyslalia and dental malocclusion in children aged 6 to 11 years at the I.E. Alfonso Ugarte N° 6041, Lima – 2024”. To do so, the hypothetical-deductive method was used with a quantitative approach, developing an applied study with an observational and cross-sectional design. A sample of 132 children was evaluated using simple random probabilistic sampling, where the inclusion and exclusion criteria allowed the selection of a homogeneous and adequate sample to meet the objectives of the study. In relation to the findings, it was found that the prevalence of functional dyslalia was 9.85%, which reflected that most of the children did not have difficulties in language articulation. On the other hand, the prevalence of dental malocclusion was 17.42%, indicating that it is also not a predominant problem in the studied population. Despite this, no statistically significant relationship was found between these two conditions (p = 0.57), suggesting that they do not necessarily coexist and could be influenced by other external factors not evaluated in the present study. In conclusion, although both conditions are not prevalent in the analyzed population and did not show a statistically significant relationship, the results highlight the importance of implementing prevention and early detection programs for both functional dyslalias and dental malocclusions in the school setting. This would help mitigate possible future complications and improve the quality of life for children.