Publicación: Estrés y lesiones musculoesqueléticas en colaboradores de un centro educativo básico especial. Barrios Atos. 2025
Portada
PDF 
FLIP 
Citas bibliográficas
Gestores Bibliográficos
Indexadores
Código QR
Autores
Autor corporativo
Recolector de datos
Otros/Desconocido
Director audiovisual
Editor/Compilador
Editores
Tipo de Material
Fecha
Cita bibliográfica
Título de serie/ reporte/ volumen/ colección
Es Parte de
Resumen
En los centros educativos, muchos colaboradores permanecen largos periodos de pie y adoptan posturas inadecuadas, lo que puede provocar lesiones musculoesqueléticas, como dolor en el cuello y la espalda. Estas molestias afectan el sistema locomotor afectando la movilidad. Además, el estrés, definido por la OMS como un estado de tensión mental, también puede contribuir a la aparición de estos problemas de salud. Objetivo: Determinar la relación entre el estrés y las lesiones musculoesqueléticas en los colaboradores de un Centro Educativo Básico Especial (CEBE) de Barrios Altos durante el año 2025. Método: La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal y de alcance correlacional. Participaron 60 colaboradores, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizaron instrumentos validados: la Escala de Estrés Percibido EEP-10, que permitió medir el nivel de estrés y el Cuestionario Nórdico de Kuorinka, empleado para identificar la presencia y severidad de lesiones musculoesqueléticas. Resultados: Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes presentó un nivel de estrés medio de 55,0%, mientras que las lesiones musculoesqueléticas alcanzaron niveles severos o críticos en más del 88% del personal. El análisis de correlación reveló que no existe una relación significativa entre el estrés y las lesiones musculoesqueléticas (p > 0.05). Conclusión: Las lesiones musculoesqueléticas observadas en los colaboradores parecen estar más asociadas a exigencias físicas y factores ergonómicos propios del trabajo en educación especial que a los niveles de estrés.
Resumen
In educational centers, many employees remain standing for long periods of time and adopt inappropriate postures, which can cause musculoskeletal injuries, such as neck and back pain. These discomforts affect the musculoskeletal system, impacting mobility. In addition, stress, defined by the WHO as a state of mental tension, can also contribute to the onset of these health problems. Objective: To determine the relationship between stress and musculoskeletal injuries in employees at a Special Basic Education Center (CEBE) in Barrios Altos during 2025. Method: The research was conducted using a quantitative approach, with a non-experimental, cross-sectional, and correlational design. Sixty employees participated, selected through non-probabilistic convenience sampling. Validated instruments were used for data collection: the Perceived Stress Scale EEP-10, which measured stress levels, and the Kuorinka Nordic Questionnaire, used to identify the presence and severity of musculoskeletal injuries. Results: The results showed that most participants had an average stress level of 55.0%, while musculoskeletal injuries reached severe or critical levels in more than 88% of the staff. Correlation analysis revealed that there is no significant relationship between stress and musculoskeletal injuries (p > 0.05). Conclusion: The musculoskeletal injuries observed in employees appear to be more associated with physical demands and ergonomic factors specific to special education work than with stress levels.