Diseño de una propuesta curricular para el desarrollo de habilidades investigativas en el área de ciencias naturales en los estudiantes de la media fortalecida del Colegio Toberin 2014

Abstract

La presente investigación se desarrolló en el campo educativo, específicamente en los procesos curriculares que orientan las relaciones entre el conocimiento escolar y las prácticas pedagógicas propias de los docentes al interior del aula de clase, muchos de los estudiantes que ingresan a la educación superior lo hacen con grandes falencias, e incluso egresados del colegio Toberín, en procesos o formas de hacer investigación, así como un desinterés en las actividades científicas propias de su nueva etapa universitaria; lo cual no les permite continuidad en este nivel educativo, el trabajo de investigación se centró, en el diseño de una propuesta que propenda por el desarrollo de las habilidades investigativas de los estudiantes de educación media de la institución. Por esta razón la institución acogió el proyecto de Educación Media Fortalecida y Mayor acceso a la Educación Superior, de acuerdo a las políticas de la Secretaría de Educación Distrital (SED) en Convenio con la Universidad de La Salle, el cual busca crear un vínculo entre los estudiantes de la educación media (grados 10 y 11) e instituciones de educación superior. Se elaboró con la participación de docentes de la media fortalecida como población, bajo una propuesta metodológica desarrollada en la perspectiva de tipo de investigación acción con enfoque cualitativo, específicamente construyendo escenarios investigativos desde la mirada de los sujetos y los colectivos implicados y no solo como acción directa de quién ejecuta la investigación, como técnicas de recolección de datos se utilizó el análisis de documentos institucionales, levantamiento , análisis de actas de reunión de área de ciencias y del consejo académico. El resultado obtenido fue una propuesta curricular que articulo las habilidades investigativas y el aprendizaje basado en problemas, acercando las características y retos de ambos niveles en razón de los avances en la pertinencia, la calidad, el acceso, la inclusión; y necesidad de implementar la investigación dentro de la praxis educativa.

This research was developed in the field of education, specifically curriculum processes that guide the relationship between school knowledge and their own pedagogical practices of teachers into the classroom, many students entering higher education do with major flaws, and even college graduates Toberín, processes or ways of doing research, and a disinterest in their own university life science activities; which does not allow them to continue at this level, the research focused on the design of a proposal that aims for the development of research skills of high school students of the institution. For this reason, the institution welcomed the draft Media Education Strengthened and increased access to higher education, according to the policies of the District Education Department (SED) in agreement with the University of La Salle, which seeks to create a link between students of secondary education (grades 10 and 11) and institutions of higher education. It was developed with the participation of teachers and students of the stronger half, under a methodology developed in the context, qualitative descriptive research, specifically action research, building research scenarios from the perspective of individuals and groups involved and not just direct action who runs the research as data collection techniques analysis of institutional documents, survey, analysis of meeting minutes area of science and the academic council was used. The result was a curriculum that article the research skills and problem-based learning, approaching the characteristics and challenges of both levels because of advances in relevance, quality, access, inclusion; and need to implement research into educational practice.