Competencias clínicas y desempeño académico en estudiantes de terapia física de una Universidad Privada en Lima, 2023

Abstract

El logro de competencias en los estudiantes es muy importante, ya que permite desempeñarse con idoneidad en el campo clínico. En este sentido, el objetivo de la investigación fue determinar la relación entre competencias clínicas y el desempeño académico en estudiantes de Terapia Física del noveno y décimo ciclo de una Universidad Privada en Lima, 2023; el tipo fue aplicada, con diseño no experimental, de enfoque cuantitativo y alcance correlacional; se consideró como muestra censal a 84 estudiantes de Terapia Física y el instrumento que se utilizó fue el cuestionario de competencias clínicas de Torres y colaboradores (2016) para evaluar el nivel de competencias clínicas; mientras que para medir el desempeño académico se tomó el registro de notas de los estudiantes que proporcionaron los docentes. Los resultados mostraron que existe relación significativa entre ambas variables puesto que el valor significancia fue directa y moderada, así como también el coeficiente de Rho de Spearman es 0.246; lo cual permitió concluir que existe una relación positiva entre competencias clínicas y desempeño académico.

The achievement of competencies in students is very important, since it allows them to perform adequately in the clinical field. In this sense, the objective of the research was to determine the relationship between clinical competencies and academic performance in Physical Therapy students of the ninth and tenth cycle of a Private University in Lima, 2023; The type was applied, with a non-experimental design, quantitative approach and correlational scope; 84 Physical Therapy students were considered as a census sample and the instrument used was the clinical competencies questionnaire by Torres et al. (2016) to evaluate the level of clinical competencies; while to measure academic performance, the students' grades provided by the teachers were taken. The results showed that there is a significant relationship between both variables since the significance value was direct and moderate, as well as the Spearman coefficient is 0.246; which allowed us to conclude that there is a positive relationship between clinical competencies and academic performance.