Apoyo y Nivel de conocimiento familiar en el tratamiento de niños con autismo del centro Kinetika Kids, Lima- 2025

Abstract

El autismo afecta el desarrollo infantil y la interacción social, implicando demandas significativas y la necesidad de participación familiar; una parte significativa de las familias presenta limitaciones en el conocimiento del autismo, lo que influye de manera negativa en su participación durante el proceso terapéutico, por eso resulta fundamental el rol del conocimiento familiar como un elemento clave para fortalecer la participación familiar y optimizar los resultados del tratamiento. Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el apoyo y el nivel de conocimiento familiar en el tratamiento de niños con autismo del centro Kinetika Kids, Lima-2025. El estudio utilizó el método hipotético-deductivo con enfoque cuantitativo aplicado, diseño no experimental y alcance descriptivo-relacional. La población estuvo conformada por 100 familiares de niños con autismo, de los cuales se seleccionó una muestra de 80 padres, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado para la recolección de datos. Los resultados indicaron que el 71,3 % de los participantes presentó apoyo familiar adecuado y el 28,7 % inadecuado; respecto al conocimiento, 47,5 % fue alto, 25,0 % medio y 27,5 % bajo. Se encontró relación significativa entre apoyo y conocimiento (Chi-cuadrado p = 0,000). El acompañamiento a sesiones terapéuticas (r = 0,358; p = 0,001) y las actividades de rehabilitación (r = 0,534; p = 0,000) se asociaron positivamente con el conocimiento. La mayoría de las familias fueron madres jóvenes de 26-30 años (25,0 % y 73,8 %) con educación secundaria a superior. Se concluye que mayor apoyo y participación familiar se relacionan con mayor conocimiento.

Autism affects child development and social interaction, implying significant demands and the need for family involvement. Therefore, this research aimed to determine the relationship between family support and knowledge in the treatment of children with autism at the Kinetika Kids Center, Lima, 2025. The study used the hypothetical-deductive method with a quantitative approach, a non-experimental design, and a descriptive-relational scope. The population consisted of 100 family members of children with autism, from which a sample of 80 parents was selected. A structured questionnaire was administered to these parents for data collection. The results indicated that 71.3% of the participants had adequate family support and 28.7% had inadequate support. Regarding knowledge, 47.5% had high, 25.0% medium, and 27.5% low levels of knowledge. A significant relationship was found between support and knowledge (Chi-square p = 0.000). Attendance at therapy sessions (r = 0.358; p = 0.001) and rehabilitation activities (r = 0.534; p = 0.000) were positively associated with knowledge. Most families consisted of young mothers aged 26–30 (25.0% and 73.8%) with secondary to higher education. It is concluded that greater family support and participation are associated with greater knowledge.