Efficacy of the sociodrama educational technique in the learning of oral health care by the parents of children with trisomy 21 between 3 and 10 years of CEBE No. 13 Jesús Amigo, Lima, 2018

Abstract

The objective of this research was to determine the effectiveness of applying the educational technique sociodrama in learning oral health care among the guardians of children aged 3 to 10 years with Down syndrome (trisomy 21) at CEBE N°13 "Jesús Amigo", Lima, 2018. The study sample consisted of 60 guardians of children aged 3 to 10, divided into two groups: control and experimental. Both groups were given a pre-test and post-test survey and were trained through a lecture and the educational technique sociodrama. The results revealed that the application of informational lectures improved the guardians' knowledge level regarding oral health care. However, this improvement was lower compared to the increased knowledge about oral health care through the application of the sociodrama educational technique, as a significant increase in scores was observed in the statistical analysis, in comparison to the group trained with only lectures. Upon comparing the before and after application of the sociodrama educational technique, it proved to be effective within the "very good" range for learning oral health care.

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la eficacia de la aplicación de la técnica educativa sociodrama en el aprendizaje del cuidado de la salud bucal en los apoderados de niños de 3 a 10 años con trisomía 21 en el CEBE N°13 “Jesús Amigo”, Lima, 2018. La muestra del estudio lo conformaron 60 apoderados de niños y niñas de 3 a 10 divididos dos grupos; control y experimental, a quienes se les aplicó una encuesta pre test y post test y se les capacitó a través de una charla y de la técnica educativa sociodrama. Los resultados dieron a conocer que, la aplicación de las charlas informativas, mejoró el nivel de conocimiento de los apoderados, sobre el cuidado de la salud bucal. Sin embargo, esta fue menor, comparado, con la mejoría del conocimiento sobre el cuidado de la salud bucal mediante la aplicación de la técnica educativa sociodrama, ya que se dio a conocer un incremento significativo en las puntuaciones obtenidas de la estadística, en comparación al grupo capacitado, el cual utilizó solo las charlas. Al realizar la comparación del antes y después de la aplicación de la técnica educativa sociodrama, resultó ser eficaz dentro de la escala de muy bueno para el aprendizaje del cuidado en salud bucal.