Family functionality and social skills in secondary school adolescents at San Antonio de Jicamarca Educational Institution – San Juan de Lurigancho 2017

Abstract

The main objective of the research was to determine the relationship between family functionality and social skills in adolescents at the secondary level of the San Antonio de Jicamarca Educational Institution S.J.L. November-December 2017. The methodology used for the study was descriptive correlational, non-experimental, quantitative, and cross-sectional, non-parametric by convenience. The population consisted of 231 secondary-level students, and the instruments used were the structured social skills test from MINSA and the family APGAR. The results showed that the predominant family type in the study population was severe family dysfunction (65%), with more than half (54.1%) of adolescents exhibiting low social skills. According to the social skills dimensions, in assertiveness (54.5%) showed a low average, in communication (52.4%) showed a very low average, in self-esteem (41.6%) showed a low average, and in decision-making (39.4%) showed an average level of social skills. No good family functioning was found in the study group. Based on the analysis of results and hypothesis selection using the Rho Spearman correlation statistical test with a P-value of 0.037, the conclusion was reached that there is a relationship between family functionality and social skills in secondary-level adolescents, also noting that parents are not fulfilling their fundamental role within the family.

El principal objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la funcionalidad familiar y habilidades sociales en adolescentes del nivel secundario de la Institución Educativa San Antonio de Jicamarca S.J.L. Noviembre-diciembre 2017. La metodología del estudio que se realizó es descriptivo correlacional, no experimental, cuantitativo y de corte transversal, no paramétrico por conveniencia. La población estuvo constituida por 231 estudiantes del nivel secundaria, se utilizó como instrumentos el test estructurado de habilidades sociales del MINSA y el APGAR familiar. Los resultados mostraron que el tipo de familia que prevalece en la población de estudio es la disfuncionalidad familiar severa con el (65%), evidenciándose así, que más de la mitad (54.1%) de adolescentes poseen habilidades sociales nivel bajo, según las dimensiones de la habilidades sociales se observa que en la dimensión asertividad (54.5%) presenta promedio bajo, en la dimensión comunicación (52.4%) presenta promedio muy bajo, en la dimensión autoestima el (41.6%) presenta promedio bajo y en la dimensión toma de decisiones el (39.4%) presenta nivel promedio de habilidades sociales. No se encontró buena función familiar en el grupo de estudio. Del análisis de los resultados y elección de la hipótesis mediante la prueba estadística de correlación de Rho Sperman donde P valor es 0.037, se llegó a la conclusión que, si existe relación entre la funcionalidad familiar y las habilidades sociales en los adolescentes del nivel secundario, así mismo cabe mencionar que los padres no están cumpliendo su rol fundamental dentro de la familia.