Addiction to video games and social skills in high school students of a private educational institution in east Lima, 2023

Abstract

The purpose of this study was to determine the relationship between video game addiction and social skills in secondary school students from a private educational institution in East Lima. A quantitative, correlational approach was employed with a non-experimental design. The Video Game Addiction Test by Chóliz and Marco and the Social Skills Scale by Gismero were applied to a sample of 136 students, 17.6% female and 82.4% male. It was found that video game addiction did not significantly correlate with social skills (rho = -0.11; p > 0.05), indicating that if students develop video game addiction, their social skills will not be affected. However, the impact on the quantity and occurrence of social interactions that may be influenced by excessive video game use must be considered.

El propósito del estudio consistió en determinar la relación entre adicción a los videojuegos y habilidades sociales en los estudiantes de secundaria de una institución educativa privada de Lima Este. Se empleó un enfoque cuantitativo, correlacional, diseño no experimental, como instrumento se emplearon el Test de Dependencia a los Videojuegos de Chóliz y Marco y la Escala de Habilidades Sociales de Gismero, a una muestra de 136 estudiantes, 17.6% de sexo femenino y 82.4% masculino. Se encontró que la adicción a los videojuegos no se correlaciona significativamente con las habilidades sociales (rho=-0.11; p>0.05); indicando que si los estudiantes desarrollan una adicción a los videojuegos sus habilidades sociales no se verán afectadas. Sin embargo, es imprescindible tomar en cuenta el impacto en la cantidad y concurrencia de interacciones sociales que puede verse influida por un abuso de los videojuegos