Effectiveness of educational programs aimed at nursing staff to improve their performance and self-efficacy in emergency situations

Abstract

Objective: To systematize the evidence found on the effectiveness of educational programs aimed at nursing staff to improve their performance and self-efficacy in emergency situations. Material and Methods: The design used to prepare this work was the systematic review, based on the GRADE evaluation system to assess the quality of evidence of the articles selected from the following databases: PubMed, Epistemonikos, ScientDirect and Ebsco. Results: The articles reviewed showed that 40% were systematic reviews, 30% were quasi-experimental designs, 20% were systematic reviews and meta-analyses and 10% were randomized clinical trials. On the other hand, in 90% of the articles evidence was found of the effectiveness of educational programs aimed at nursing staff to improve their performance and self-efficacy in emergency situations, while 10% found no evidence regarding the effectiveness of educational programs aimed at nursing staff to improve their performance and self-efficacy in emergency situations. Conclusion: Of the 10 articles systematically reviewed in (9/10) it was found that there is effectiveness of educational programs aimed at nursing staff to improve their performance and self-efficacy in emergency situations and in (1/10) no effectiveness was found of educational programs aimed at nursing staff to improve their performance and self-efficacy in emergency situations.

Objetivo: Sistematizar las evidencias encontradas sobre la efectividad de los programas educativos dirigidos al personal de enfermería para mejorar su rendimiento y autoeficacia en situaciones de emergencia. Material y Métodos: El diseño que ha utilizado para elaborar este trabajo fue la revisión sistemática, sobre la base del sistema de evaluación GRADE para evaluar la calidad de la evidencia de los artículos seleccionados de las siguientes bases de datos: PubMed, Epistemonikos, ScientDirect y Ebsco. Resultados: Los artículos revisados evidenciaron que el 40% es de revisión sistemática, el 30% es de diseño cuasiexperimental, el 20% es de revisión sistemática y meta-análisis y el 10% de ensayo clínico aleatorizado. Por otra parte, en el 90% de los artículos se encontró evidencia de la efectividad de los programas educativos dirigidos al personal de enfermería para mejorar su rendimiento y autoeficacia en situaciones de emergencia, mientras que un 10% no encontró evidencia respecto a la efectividad de los programas educativos dirigidos al personal de enfermería para mejorar su rendimiento y autoeficacia en situaciones de emergencia. Conclusión: de los 10 artículos revisados sistemáticamente en (9/10) se encontró que existe efectividad de los programas educativos dirigidos al personal de enfermería para mejorar su rendimiento y autoeficacia en situaciones de emergencia y en (1/10) no se encontró efectividad de los programas educativos dirigidos al personal de enfermería para mejorar su rendimiento y autoeficacia en situaciones de emergencia.