Effectiveness of a playful educational workshop on knowledge about the prevention of acute respiratory infections in mothers of children under 05 years of age

Abstract

Objective: Determine the effectiveness of the playful educational workshop on knowledge about the prevention of acute respiratory infections in mothers of children under 05 years of age, treated at the Peru Health Center 3rd zone district of San Martin de Porres, 2017. Material and method: The study is quantitative, application level, quasi-experimental method with double design. The sample consisted of 90 mothers, 45 experimental group mothers and 45 control group before and after. Results: In the experimental group before the execution of the recreational educational workshop, 77.8% (n=35/45) presented a low level of knowledge and 22.2% (n=10/45) presented a medium level. After the workshop, 93.3% (n=42/45) presented high knowledge and 6.7% (n=3/45) presented a medium level. Regarding the control group in the pre-test, 80% (n=36/45) had low knowledge; In the post-test, the level of knowledge remained low at 75.6% (n=34/45) Conclusions: The workshop was effective in increasing the mothers' level of knowledge, which was demonstrated through the t test. of Student, -32,465, with a significance level of α: 0.05, so the alternative hypothesis is accepted and the effectiveness of the recreational educational workshop is verified.

Objetivo: Determinar la efectividad del taller educativo lúdico en los conocimientos sobre prevención de las infecciones respiratorias agudas en madres de niños menores de 05 años, atendidos en el Centro de Salud Perú 3ra zona distrito de San Martin de Porres, 2017. Material y método: El estudio es de tipo cuantitativo, nivel aplicativo, método cuasi experimental de doble diseño. La muestra estuvo constituida por 90 madres, 45 madres grupo experimental y 45 grupo control antes y después. Resultados: En el grupo experimental antes de la ejecución del taller educativo lúdico, el 77.8% (n=35/45) presentaron nivel de conocimiento bajo y 22.2%(n=10/45) nivel medio. Después de la ejecución del taller, el 93.3% (n=42/45) presentaron conocimiento alto y el 6.7%(n=3/45) nivel medio. Respecto al grupo control en pre test el 80% (n=36/45) tuvieron conocimiento bajo; en el pos test el nivel de conocimiento se mantuvo bajo en un 75.6%(n=34/45) Conclusiones: El taller fue efectivo en el incremento del nivel de conocimientos de la madres, el cual fue demostrado a través de la prueba de t de Student, -32,465, con nivel de significancia de α: 0.05, por lo que se acepta la hipótesis alterna y se comprueba la efectividad del taller educativo lúdico.