Effectiveness of an educational program for the control of Burnout syndrome.

Abstract

Materials and Methods: This is a qualitative study, a systematic review of 10 articles on nursing education, self-care, and chronic kidney disease. These articles were published within the last 5 years in English and Spanish, and were found in the following databases: Pubmed, Scielo, and Cochrane Plus, and were subjected to a critical reading. Results: A total of 10 articles were analyzed, with 40% highlighting the increase in knowledge about chronic kidney disease, 20% emphasizing improvements in diet control as a result of nursing education, 20% discussing adherence to dialysis treatment, pharmacological compliance, and vaccination. Another 10% referred to infection prevention, family guidance, promotion of comfortable environments, and control of nitrogenous substances. The remaining 10% described coping techniques for anxiety and depression. Conclusion: 100% of the articles demonstrate the effectiveness of nursing education in patients, as it increases their self-care ability regarding the disease, with healthy habits, improving quality of life, preventing risks, reducing morbidity and mortality, and delaying the progression of chronic kidney disease from its early stages.

Objetivos: Analizar y sistematizar la efectividad de un programa educativo para el control del Sindrome de Burnout. Materiales y Métodos: Revisión Sistemática observacional y retrospectivo, la búsqueda se ha restringido a artículos con texto completo, y los artículos seleccionados se sometieron a una lectura crítica, utilizando el sistema GRADE para identificar su grado de evidencia. En la selección definitiva se eligieron 10 artículos, encontramos que el 20% (2) corresponden a Brasil y con un 10% (01) encontramos a Estados Unidos, México, Chile, Perú, España, Alemania, Ecuador y Australia respectivamente. Los tipos de estudios han sido cuasi experimentales, pre experimental y ensayo controlado aleatorio. Resultados: Se revisó 10 artículos, de los cuales 9 artículos mostraron una diminución en las dimensiones de agotamiento emocional, despersonalización y falta de realización personal; y 1 artículo el que corresponde a Freitas A (Brasil) (18) nos mostró disminución en ninguna de las dimensiones por lo que sugirió que sería importante profundizar en los factores causantes; los programas educativos estuvieron centrados en el trabajador y buscaron cambios de comportamiento y actitud de ellos y no en la fuente del problema. Conclusiones: De los 10 artículos revisados, el 90% (n=10/09) muestran que los programas educativos dirigido a los trabajadores con síndrome de burnout son efectivos para el control del síndrome de burnout.