Pedagogical use of ICT and learning of chemistry among eleventh‑grade students at the “Santa Rosa de Lima” Educational Institution, Sincelejo — 2017

Abstract

The present work of investigation had as principal determine the relation between the use of the TIC and the learning of the chemistry in students of the degree 11 ° of the Educational institution " Santa Rosa of Lima " of Sincelejo - Colombia, year 2017; the type of investigation was applied of level correlacional, of not experimental design, the population belonged 60 students, the approach was quantitative. One thought that there exists significant relation (Rho's value = 0,502 and of p = 0,000) between the use of the TIC and the learning of the chemistry; also that exists significant relation (Rho's value = 0,514 and of p = 0,000) between the use of the TIC and the learning of the chemistry; there exists significant relation (Rho's value = 0,506 and of p = 0,000) between the use of the TIC and the methodology of the teacher; and that exists significant relation (Rho's value = 0,474 and of p = 0,000) between the use of the TIC and the appropriation of specific IT competitions.

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el uso de las TIC y el aprendizaje de la química en estudiantes del grado 11° de la institución Educativa “Santa Rosa de Lima” de Sincelejo – Colombia, año 2017; el tipo de investigación fue aplicada de nivel correlacional, de diseño no experimental, la población fue de 60 estudiantes, el enfoque fue cuantitativo. Se encontró que existe relación significativa (valor de Rho = 0,502 y de p = 0,000) entre el uso de las TIC y el aprendizaje de la química; también que existe relación significativa (valor de Rho = 0,514 y de p = 0,000) entre el uso de las TIC y el aprendizaje de la química; existe relación significativa (valor de Rho = 0,506 y de p = 0,000) entre el uso de las TIC y la metodología del docente; y que existe relación significativa (valor de Rho = 0,474 y de p = 0,000) entre el uso de las TIC y la apropiación de competencias específicas informáticas.