Relationship between anemia and academic performance in children aged 6 to 12 years at Educational Institution 5130 – 4 Chavinillo, Ventanilla, Callao in 2015

Abstract

Despite numerous policies and social programs promoted by the government to eradicate malnutrition, anemia remains a significant issue in our country. The aim was to determine the relationship between anemia and school performance at the Chavinillo-Ventanilla Educational Institution. The research was a quantitative, descriptive, cross-sectional, and correlational study. 100 children aged 6 to 12 years from 1st to 6th grade were studied. Samples were taken and processed at the clinical laboratory of the Norbert Wiener University. The results show a relationship between the described variables, indicating a significant relationship between poor performance and children with anemia. However, no significant relationship was found between regular or poor performance and children with anemia. Conclusion: Although the correlation between anemia and poor school performance is direct and positive, there are also determining factors. In our study, it was observed that mothers with primary education were a major factor influencing the children's performance. The goal of eradicating anemia is possible, but it requires commitment from the national government and local authorities.

Pese a las numerosas políticas y programas sociales promovidos por el Gobierno para erradicar la desnutrición la anemia sigue vigente en nuestro país. El objetivo fue determinar la relación entre anemia y rendimiento escolar en la I.E Chavinillo –Ventanilla. El tipo de investigación: una investigación cuantitativa, descriptiva de corte transversal y correlacional. Se estudió 100 niños entre 6 y 12 años pertenecientes del 1er al 6to grado del nivel primario. Se tomó las muestras para luego ser procesada en el laboratorio de análisis clínicos de la Universidad Norbert Wiener. Los resultados muestran que si existe relación entre las variables descritas, que si hay diferencia en los datos obtenidos, por lo tanto hay relación significativa entre el bajo rendimiento y los escolares con anemia. Sin embargo, se puede observar que no hay relación significativa entre el regular y mal rendimiento y los escolares con anemia. Conclusión: Si bien la correlación es directa y positiva entre la anemia y el rendimiento escolar malo, también resulto que existen factores determinantes. En nuestro estudio se observó que las madres con escolaridad primaria resultó un factor mayoritario que podría estar influyendo en el rendimiento de sus hijos. El objetivo de la erradicación de la anemia es posible, pero se requiere de un compromiso a nivel del Gobierno nacional y de las autoridades locales.