Effectiveness of educational interventions for self-management in the care of epileptic patients in emergency services

Abstract

Objective: Systematize the evidence on the effectiveness of educational interventions for self-management in the care of epileptic patients in emergency services Material and methods: A systematic review of international research studies is carried out, which have been obtained by searching in database: Epistemonikos, NCBI, PubMed, Elsevier, Google Scholar and Scielo, which have been chosen and analyzed using the grade system to locate the respective degree of evidence. The search has been carried out using the DeCS and MeSH descriptors for the search in Spanish and English respectively. 80% (8/10) of the articles reviewed correspond to England, and the remaining 20% ​​(2/10) correspond to Holland and Germany respectively. Results: 80% (8/10) of the evidence indicates that educational interventions are effective for self-management in the care of epileptic patients in emergency services, and 20% (2/10) indicates that educational interventions are not effective for self-management in the care of epileptic patients in emergency services Conclusions: 8 out of 10 of the evidence indicates that educational interventions are effective for self-management in the care of epileptic patients in emergency services, and 2 out of 10 educational interventions are not effective for self-management in the care of epileptic patients in emergency services

Objetivo: Sistematizar la evidencia sobre la efectividad de las intervenciones educativas para la autogestión en la asistencia de los pacientes epilépticos en los servicios de emergencia Material y métodos: Se efectúa la revisión sistemática de estudios de investigación internacional, que han sido obtenidos mediante la búsqueda en base de datos: Epistemonikos, NCBI, PubMed, Elsevier, Google Académico y Scielo, las que han sido elegidas y analizadas mediante el sistema grade para ubicar el grado de evidencia respectiva. Se ha realizado la búsqueda utilizando los descriptores DeCS y MeSH para la búsqueda en español e inglés respectivamente. El 80% (8/10) de los artículos revisados corresponden a Inglaterra, y el restante 20% (2/10) corresponden a Holanda y Alemania respectivamente. Resultados: El 80% (8/10) de las evidencias indican que las intervenciones educativas son efectivas para la autogestión en la asistencia de los pacientes epilépticos en los servicios de emergencia, y el 20% (2/10) indican que las intervenciones educativas no son efectivas para la autogestión en la asistencia de los pacientes epilépticos en los servicios de emergencia Conclusiones: 8 de 10 de las evidencias indican que las intervenciones educativas son efectivas para la autogestión en la asistencia de los pacientes epilépticos en los servicios de emergencia, y 2 de 10 las intervenciones educativas no son efectivas para la autogestión en la asistencia de los pacientes epilépticos en los servicios de emergencia